语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》课件 .ppt

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1、同学们，你们喜欢春天吗？(喜欢)春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。驿路梨花14小说（难点）学习课文中记叙的顺序；学习作者精巧的构思。体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法。学习茅屋的主人助人为乐的雷锋精神。（重点）（重点）作者介绍彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋

2、诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。陡峭露宿喷香菌子麂子撵走花丛一读一读字音qiàolùpènjùnjǐniǎncóng修qì（）晶yíng（）bì（）风竹miè（）火táng（）打rǎo（）二写一写字形葺避莹篾塘扰三记一记词义1.修葺：2.折损：3.驿路：4.迷茫：5.恍惚：6.简陋：7.延伸：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。因过分尊重使人承受不起，客套话。这里指过往行人所走的道路。不真切，不清楚。简单粗陋不完备。广阔而看不清楚。延长伸展。1、本文以什么为线索？【答案】梨花。2、划出文章中描写

3、梨花的句子。【答案】第一处：4—6自然段(文章的开头)第二处：27自然段(文章的中间)第三处：37自然段(文章结尾)3.这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？【答案】第一处：实写；第二处：虚写；第三处：望梨花(实写)，想梨花诗句(虚写)。（一）一写梨花。1.小说是怎样开头的？这样开头有什么好处？【答案】写山：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由近及远，突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。接着又用陡峭的山、茂密的树林着意渲染山的险峻。课文精读2.文章开头交代了什么？交代了时间、地点、人物、事件。课文精读3.

4、“我们”是怎样发现小屋的？正当我们处于前不挨村，后不着店，进退两难的尴尬处境时，看到了眼前的梨花美景，并发现了小屋。4.朗读描写梨花美景的语句。品味写景的语言，体会写景的作用。梨花在人们需要帮助的时候出现，不仅给人以惊喜，更多的是给人以希望和安慰。我们焦急的心顿时平静下来了。课文精读5.那座小茅屋是怎样的呢？一座草顶、竹篾泥墙的小屋。屋里黑漆漆的没有灯也没有人声。门是从外扣着的。　白木门板上有黑炭写的两个字：“请进！”火塘里的灰是冷的，一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草；倚在墙边的大竹筒里装满了水。墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”——在这

5、所没人的房子里，我们却受到了许多优待：①邀请的方式是热情的：“请进！”②准备的物质是丰厚的。③安排是细心的。④感受是温馨的。6.小茅屋的主人是谁呢？——从瑶族老人嘴里得知小屋“主人”是梨花姑娘。课文精读（二）二写梨花1.齐读27自然段，思考：本段再写梨花有什么作用？——本段写梦中的梨花与梨花姑娘，将人与景结合起来，赞花，更是赞人，突出了梨花姑娘的美好品质。2.作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？写香气四溢的梨花林是为了赞美梨花姑娘纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。课文精读（二）二写梨花1.齐读27自然段，思考：本段再写梨花有什么作用？——本段写梦中的梨花与梨花姑娘，将

6、人与景结合起来，赞花，更是赞人，突出了梨花姑娘的美好品质。2.作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？写香气四溢的梨花林是为了赞美梨花姑娘纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。3.我们为什么要修葺小屋？——受梨花姑娘的感染，我们也要化感激为行动，为小茅屋做些什么。课堂小结文中两次写梨花，一实一虚，既写环境之美，又烘托了人物的美好品质。板书设计驿路梨花第一处：4—6自然段(文章的开头)第二处：27自然段(文章的中间)第三处：37自然段(文章结尾)－－－实写－－－－虚写－－－望梨花(实写)，想梨花诗句(虚写)作业布置1.完成《同步解析与测评》“高效课堂”第1题。2.抄写“读读写写

7、”。驿路梨花处处开雷锋精神代代传