语文人教版部编七年级下册巧设悬念 起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读

《语文人教版部编七年级下册巧设悬念 起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、巧设悬念起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读教学设计榆林十三中焦俊生1.教学目的：　　１、仔细体会记叙中的抒情　　２、掌握基本的快速阅读和跳读法,　　３、认真体会并掌握“巧设悬念”的技法　　４、德育渗透点：学习文章中乐于助人的优秀品质教学重点：文章的记叙顺序和“巧设悬念”技法教学难点：对小屋主人和文章中心的理解课时分配：一课时教学过程：　　一、导入：　　同学们，春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，

2、我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的──《驿路梨花》　　二、释题导思：　　１、什么是驿路？　　２、文章是怎样来描写驿路上的梨花？本篇的核心事件是什么？围绕什么来写？　　三、讲析课文“赏梨花”“品写法”　　１、齐读3─8段[由2个组的同学读，其他同学闭目体味]  　　2、在这种状况下，我们急需找一个地方留宿，找到没有？是什么？（师板书：小茅屋，我和老余）　　3、这房子有人吗？谁的房子呢？（板书：设悬）　　　　4、由于对小屋主人感激,引起了我们对主人的猜测,此时谁来了？　　　板书：瑶老人　　5、他是小屋主人吗？（不是）。从他的哪个神态可以看出来？（眼晴瞪

3、得大大的）。那么谁是小屋的主人呢？（板书：再悬）　　6、从老人嘴里得知“主人”，是谁？（板书：梨花姑娘）　　7、受梨花姑娘的感染，我们也要化感激为行动，为小茅屋做了什么？（板书：修茸）　　8、劳动中，又见到了谁？（一群哈尼小姑娘───板书）　　9、她们是这房子的主人吗？（不是，板书：又悬）从哪些内容可以看出来？　　11、由小姑娘的了讲述出了房子的来历，那么，究竟谁是房子的主人呢？　　我们一起来分析一下：解放军叔叔(建造)小茅屋，梨花姑娘(照料）小茅屋，哈呢小姑娘（照管）小茅屋，瑶族老人受益之后，送来同样也算（照管）了小茅屋，“我”和老余（修茸）小茅屋

4、，我们都为小茅屋做出了贡献，因此，我们都是小茅屋的主人。　　12、在所有的小茅屋的主人中，有两个物没有出场？他们是？但是我们却清晰地感受到他们的优秀品质。这种不直接描写人物的品质，而是通过别人的口述、悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。　          　13细读课文，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念的语段，体会其表达效果。、小茅屋的主人就只有我们这些人吗？　　引导学生理解：凡照料过小茅屋的，具有助人为乐的精神的

5、后来人，都属于小茅屋的主人。　　14、课外赏读课文《第二次考试》，《醉人的春夜》，以圈点勾画，作批注的方式，找出文中设置悬念的语段，体会其表达效果用书上的哪几话可以概括这一点（驿路梨花处处开）　　四.再品梨花　　15、齐读最后一段　　16、“处处开”的仅是梨花吗？　　引导学生理解：处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。　　17、由此可见，题目中的驿路梨花至少有三种含义？　　①自然界中的梨花　②梨花姑娘　③梨花精神，即雷锋精神　　五、小结全文　　文章以梨花为线索，以物喻人的形式，

6、在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了西南边疆少数民族热情好客，乐于助人的纯朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。　　六、学以致用写作文：采用“巧设悬念”的技法写几段话。板书设计：　　　　　　　　　驿路梨花彭荆风　　 　　　　　　　  “我”和  老余[修茸]设悬│ 瑶族老人[照管]            ↓                                    (小屋) ┤ 哈尼小姑娘[照管]   再悬└  解放军叔叔[建造]   又悬   │ 梨花姑娘[照料]         ↓                      

7、                                                                                     巧设悬念起波澜——《驿路梨花》1+2主题阅读说课稿榆林十三中焦俊生一、说教材　　《驿路梨花》是九年义务教育三年制人教版初中语文教科书七年级下册第四单元的第一篇讲读课文。是彭荆风在打倒“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。这一短篇小说，以小茅屋为中心，讲述了以梨花姑娘为代表的一群人建造和照料小茅屋的感人事迹，独出心裁，以新的角度和新的深度讴歌了助人为乐的高尚品德，揭示了雷锋精神经久不衰、正

8、在人民群众中代代相传的主题。这篇文章的写作特点是：立意新而深；构思新颖，结构巧妙；标题譬喻深刻。　　根据单元