广州市小学五年级英语教材第5册说课教学设计.doc

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1、广州市小学五年级英语教材第5册说课教学设计Module5unit13workwithlanguage昌乐小学谢旺霞一、说教材1、教材分析Module5的Topic是ZooAnimals，主要是以谈论动物为题材。Dialogue是Unit13TheyAreGoingtotheZoo第一部分，主要学习与运用表示动物的单词及Don’t….句型，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。2、教学对象分析小孩子一般对动物较感兴趣，喜欢去动物园观看动物，在教学中如抓住其特点，给学生一个任务，让他们相约去动物园并讨论去的时间，交通方式，以及在动物园里可以或不可以做什么事情，可帮助学生理解课

2、文并加深记忆。同时抓住孩子感兴趣的优势，应该对课本知识加以拓展，以满足不同层次学生的需要。3、教学目标语言知识目标:1）、会听、说、读以下单词：panda,say,says,forget,seeyoutomorrow。2）、懂的运用A.Doyoulike…?Myfavouriteanimalis…来谈论动物。B.会用wouldyoulike…?邀请他人。6语言技能目标:在现实生活中能正确地运用祈使句和邀请他人,谈论自己最喜欢的动物。情感态度目标:1)、培养学生热爱动物，保护动物地球环境意识。2)、教育学生要做遵守各种规章制度的好学生或好公民。学习策略目标:能结合周围环境学习、运用与动物相关的

3、知识。教学重点:本课时的单词及Don’t+verb…./Wouldyouliketo+verb…?/Myfvouriteanimalis….句式的运用。教学难点:Don’t+verb…/Wouldyouliketo+verb…?/Myfvouriteanimalis….句式的熟练运用二、说教法在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情,激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操练等形式进行情景教学法。三、说学法利用小学生活泼、好动、好奇心强的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句型模仿、操练、交际。指导学生通过对比新旧知识的6异同,懂得运用小组合

4、作学习进行交际。四、教学过程一、Leading-in1、Singthesongs:AnimalsSounds2、Chant(通过songs、chant来营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。)3、Reviewthewordsofanimals:Aguessinggame：老师模仿动物的动作、叫声或描述它们的外貌、特性等形式，学生猜动物名称。（通过游戏复习旧单词，从而提高学生的听力与思维能力，为本课的内容作铺垫。）二、Pre-task1、Freetalk:利用动物王国的画面进行师生交流，导入课题（通过简单地对话，激发学生对学习动物的热情，从而引出课题。）T:Boysandgirls!Doyo

5、ulikeanimals?Ps:Yes,Ido.T:Whatisyourfavouriteanimal?Ps:Myfavouriteanimalisthe….（多提问几个学生）T:Myfavouriteanimalisthepanda.Doyoulikeit?(示图片，教新单词panda),myfamilywillgotoXiangjiangZootomorrow.6WouldyouliketocometoXiangjiangZootomorrowwithmyfamily?用身体语言引导学生回答：Ps:Yes,thanks.Thatwouldbegreat.T:Canwefeedtheani

6、malsinthezoo?Ps:No,wecan’t.T:Yes.Mymumalwayssays”Don’tfeedtheanimalsinthezoo!”.Sowecan’ttakeanyfoodtofeedtheanimals.Ok!Seeyoutomorrow!(示词卡，教短语seeyoutomorrow)Let’smeetattheschoolgateofthezooathalfpastnine.(示图片展示约定的时间和地点)。Remembertomeetatthegateofthezooathalfpastnine.Don’tforgetanddon’tbelate.(展示这两个句

7、子教学单词forget)2、listentothetape.thenanswerthequestions:Doesxiaolinglikeanimals?Whatisherfavouriteanimal?Canwetakeanyfoodtofeedtheanimals?Whereandwhendotheymeet?(示幻灯让学生看着问题听录音，在听录音的同时学习新单)3、listenagain4Answert