语文人教版五年级下册《劝说》教学设计.docx

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1、人教版课标实验教科书小学语文五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计银川市兴庆区第二十五小学石海燕一、教材分析本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。本课教学设计力求联系生活、联系实际，巧妙创设情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与口语交际活动，从中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，同时让学生明白养成良好的行

2、为习惯的重要性。二、教学目标1．了解规劝语言的特点，能态度诚恳地劝说他人。2．鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通。3．学会动之以情、晓之以理地劝说别人。三、教学准备1．录像：劝同学关水、劝爸爸戒烟。2．教学课件、戒烟资料四、教学过程一、谈话激趣，导入劝说同学们，最近我们学校大队部的值周生反映，发现有个别学生在水房用水后不关水龙头，水哗哗的流个不停。为了制止这种浪费水的不良行为，大队部专门派了值日生，去劝说有这样不良行为习惯的学生。（板书课题：劝说）二、创设情境，探究劝法（一）赏析案例1.值日生是怎么劝说同学节约水的，大家用心听，看看这样劝说，对方能不

3、能接受？（播放课件：劝同学关水）2.同学们，这样的劝说，同学能接受吗？为什么呢？(生交流）3.说到劝说，我又想起来一件事：我们办公室的王老师，特别喜欢抽烟，身上总有一股浓浓的烟味。他女儿颖颖很反对爸爸的这个不良嗜好，一看到爸爸抽烟，女儿就劝说爸爸戒烟。我们来看看，颖颖的劝说，爸爸接受了吗？（播放课件：劝爸爸戒烟）4.孩子们，颖颖就是这样劝的。你们说，颖颖的劝说，爸爸能接受吗？谁来分析一下原因。（生交流）（学生交流时，作适当点拨引导、总结并板书：言、情、理）5.正是因为颖颖说话的语言、方式不太对，劝说的理由也不太充分，所以王老师就没听她女儿的劝。（二）初

4、次尝试假如你们就是王老师的父母，或是孩子，或是同事，甚至还有学校的领导、校长，你会怎么劝王老师戒烟呢？每个小组任选一个角色，讨论该怎么劝王老师戒烟。讨论的时候，可以从这三个方面展开，要注意：不同的角色，说话的语气、方式可能会不同，在组长的组织下，开始吧！（生开展小组讨论，师巡视）1.哪个组先派代表来尝试一下？（请小组代表展示交流）2.这位同学能劝服王老师吗？谁能从这三个方面来评一评。（生评价）（三）再探劝法如果，我们在劝说对方戒烟的时候，把抽烟的危害讲得更彻底，用上一些事例，或者用上一些数据，可能会更有说服力。同学们现在可以用上你们课前搜集的关于抽烟危

5、害人的数据资料，尝试第二次劝王老师戒烟，让自己的劝说更有说服力。（生运用课前搜集到的资料小组练习劝说，师巡视指导）1.哪个组的同学再派代表来上来，试一下。（再请小组代表展示交流）2.评价、小结：在我们在劝说之前，做好一些准备，搜集一些数据资料，或者是一些事例，加到我们的劝说里面去，劝说理由充分了，劝说就会更有效。（师在理下面板书充分二字）3.在情和言这两方面还有没有好办法，你想想在平时生活中，怎么跟别人说话，更容易让对方接受呢？（指名交流）4.根据情况点拨指导或者小结：在我们劝说的时候，先不直接劝说，而是先拉近距离，或者是含蓄地表达劝说的意思，这样一种

6、说话的方式，更容易让人接受，这就叫委婉。（师边说边出示课件）（师在言下面板书委婉二字）5.劝说时，为了让对方乐于接受，还可以关心对方的身体。多为对方考虑，多关心一下，理解对方（出示课件）这样啊，就能打动别人了。6.谁来试试看，怎样关心王老师，他会更乐意接受你的劝说？（生交流）7.同学们，在我们的劝说中，如果多关心别人，多为对方着想，多一点体贴和理解，被劝说者就能感受到你们的真诚了。（师在情下面板书真诚二字）（四）运用法宝同学们现在就把这三大法宝都放进你的劝说去，准备第三次劝王老师戒烟。我希望第三次劝说的同学，能够让王老师心服口服地戒烟。先在组内练一练。

7、（生小组练说，师巡视指导）1.哪个小组的代表能让王老师心服口服地戒烟呢？（小组代表展示）2.评价，小结。3.师：虽然我们扮演的角色不一样，但是我们劝说的语言都要做到（生：委婉），劝说的情感要（生：真诚），劝说的理由要（生：充分），只有将这三点灵活运用，我们的劝说才能成功。三、联系生活，内化劝法（一）关注生活1.其实在咱们身边，还有很多像王老师抽烟这样的不良习惯，不知道你关注到了哪些呢？谁来说说？2.指名交流3.小结：看来咱们班的同学，非常关注生活，刚才你们说的这些的确该劝。（二）学以致用现在，就请每个小组任选一种不良习惯，结合这三大法宝，先讨论怎么劝更

8、有效，然后组员之间两两合作演一演，开始吧。（生小组内合作练习，师巡视指导）1.哪个组同学准备好