英语人教版四年级下册Unit6 Shopping partB .doc

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1、Unit6ShoppingPartB教案Let’slearn一、教学目标1．能听懂、会说Howmuchisit?CanIhelpyou?2．能在实际情景中综合运用所学句型。3．培养学生一定的理财能力。二、教学过程（一）热身复习，激趣导入俗话说：“良好的开端是成功的一半。”心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时组织学生唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”营造宽松、和谐的英语氛围。（二）创设语境，感受语言导入新课：What’stheweatherliketod

2、ay?Oh,it’shot.Whatcanyouwear?It’shottoday.I’mgoingtobuyadress.Now,let’sgototheclothesshop.（教师在黑板上勾勒出一家衣服店，贴上一些衣服图片），教师说：Therearemanydresses.Lookatthatdress.It’scolourful.It’sverypretty.Ilikeit.然后与一程度较好的学生合作，呈现Let’stalk的会话内容（课前与学生排练好）。（三）主动参与，体验语言1．在chant中体验语感让学生齐读Let’stalk，再次复现Howmuchisthatcolourdr

3、ess?起到复习巩固作用，也为下面的活动做铺垫。2．在活动中体验语意和功能（1）教师指着一张dress的图片，说：Look!Thisismydress.Doyoulikethisdress?Why?引导学生说：Yes,Ilikeit.It’scolourful.It’spretty.或No,Idon’tlikeit.It’stoosmall.然后让学生拿出自己设计好的衣物上台介绍，如：S1:Thisismyshirt.It’scolourful.It’sverypretty.T:Howmuchisthisshirt?50yuan?S1:No.100yuan.T:Doyoulikethissh

4、irt?S2:No,it’stooexpensive.教师与学生作了示范后，让学生进行小组活动：相互询问衣物价格，并将自己的衣物价格标在设计图上。学生在这一活动中用形容词表达自己对物品的喜好，也操练了句型：Howmuchisit?（2）招聘营业员教师在黑板上勾勒出四家不同品牌的商店（如李宁、耐克、等学生把自己设计好的衣物贴到自己喜欢的品牌商店里。教师再次与课前训练好的学生做会话示范。如：T:CanIhelpyou?S:Yes.Iwantashirt.T:Thisshirtisverypretty?Doyoulikeit?S:Yes.Howmuchisit?T:It’s20yuan.S:Oh,

5、it’sverycheap.Ilikethisshirt?然后教师说：Oh,I’mtired.Now,Iwantsomeonetohelpme.Canyouhelpmetoselltheclothes?让学生练习CanIhelpyou?然后评选出四位优秀营业员，让他们选择自己喜欢的品牌商店为同学服务。以此活动来操练CanIhelpyou?使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又有趣的操练，并为下面的购物活动作好铺垫。3．任务驱动，运用语言Goshopping星期天，你要去参加同学的生日party，准备买一套新衣服，但父母只给了你100元钱，请学会合理搭配，理性购买。最后评选出最佳理财奖。通过购物这

6、一任务，充分发挥了学生的创造思维，让学生学以致用，让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。并且通过讨价还价，发展学生当家理财的经济头脑和对生活的适应能力。