英语人教版四年级下册Unit4 .doc

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1、教学设计课题Unit4AtthefarmLet’slearnLet’schant教学目标1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。3、能够熟练运用句型Whatarethey?Theyare…来询问并描述蔬菜的特点，并能在实际情景中交流.教材重点单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot难点potato和tomato的复数形式。教具光盘教学过程一、Warming-up1、学生欣赏Let’schant部分歌

2、谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、PresentationStepone:Today,Mike,JohnandZhangPengareatafarm(在农场）.Let’sgoandhavealook,OK?1.---What’sthis?2.---Whatarethey?---It’sanapple.--Theyareapples.Theyarered.教授新单词：carrot1、Look,what’sthis?It’sacarrot./æ/:carrotcatbaghat（通过举例练习/æ/的发音）2、练习复数1、Whatarethey

3、?---Theyarecarrots./ts/carrotsshortspantsskirts2、Whatcolourarethey?Theyareorange.3、Howmanycarrotscanyousee?Icanseeeightcarrots.教授新单词：Theyaregreenbeans.青豆---Whatarethey?---Theyaregreenbeans.教学过程/z/ :cucumberssistersbrothersteachersPracticethewords：readthewordsonebyoneLookatthe

4、pictureandsaythewords教授新词onion:教师出示洋葱：It’spinkandround.Itisoftenusedinpizza. It’sanonion. Doyoulikeonions? 学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。学生读单词：onion教授新词：tomato和potato出示土豆和西红柿的图片Ask:What’sthis?并分析单词的发音/eɪ/:makecaketabletomatopotatoPracticethetwowords.练习复数：Whatarethey?/z

5、/:potatoestomatoescucumbersonions(强调potatoestomatoes的复数形式)Steptwo:Openthebook1、听录音标序号.2、请跟录音朗读，注意模仿语音语调。2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。三、Practice1、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthe

6、m?Whatarethey?学习单词carrot2、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。3、一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。四、Sumup1、Reviewthewordsandsaythewords2、Closethebookandreviewwhatwehavelearnedthislesson.板书设计　　carrotsgreenbeanstomatoespotatoes　　教学反思：本课时是教会孩子听说认读四个蔬菜的单词，在出示每个单词后，都教孩子们单词的发音，并举例关于这个字母发音的单词。但

7、在单词的练习过程中，发现孩子们对potatoes的音总是发错。孩子们对复数的单独读法还算容易掌握，但放在句子中的时候就很容易漏掉了，并且关于potatoes的发音还需多加练习。