英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes Part B .doc

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1、教学设计教学目标：1、能够听说认读本课coat,shirt,sweater,jacket,socksandshorts。　　2、能运用句型Whereare/ismy...?Whatcolourare/is.../替换练习。　　3、完成Let’sfindout。教具准备：教学课件、单词卡片。教学重点：单词shortssocks的复数形式。教学难点：在情境中应用单词的单数、复数形式。教学过程：一、复习引题1、复习歌曲ColourSong,表示颜色的单词以及学过的衣服单词　　2、Talkaboutyourclothes：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的

2、颜色，样子。二、教学新课1、教师出示Let’slearn部分的挂图。问孩子：What’sthis?It’sa....　　2、教师问：“Wherecolourisit?/…?”让孩子们观察，跟读，拼写。注意：shortssocks用复数形式：Whatarethese?Theyare....　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指,说一说。　　4、播放课件,孩子看课件理解含义。　　5、操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。）三、巩固练习1、Listenandpoint：Whereisyourskirt?Where areyour

3、socks?孩子边听，边指出。　　2、孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。3、完成Let'sfindout的练习。四、布置作业1、读课文第52页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。五、板书设计Let’slearncoatshirtsweaterjacketsocksshortsWhereare/ismynew...?Whatcolourare/isthey/it?六、教学反思课充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，学生学习兴趣浓厚，能够在轻松的语言环境中掌握主要的单

4、词，在运用语言上，在于学生的交流中，学会主要单词，形式多样，学生感兴趣，能熟练的运用语言