Let’s spell.docx

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1、依凤学校“四环导学诚学课堂”学案年级四年级学科英语unit1课时3学习内容PartA.Let’sspell主备人刘杨学习目标1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。学习重点让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。学习难点能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。明标自学思考问题1、师生做日常口语练习:A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:Isthis...?B:Yes,itis./

2、No,itisn't.2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。互助展学探究问题1、教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：water，tiger，sister，computer,dinner。2、再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？3、全班利用拼读规则拼读、记忆单词：water,tiger,sister,computer,dinner。4、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。5、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。6、播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。7、听音后反复读五个单词，在此基础

3、上进行描红，达到书写格式正确的目的点拔评学解决问题1、完成Look,listenandwrite部分的练习。（1）学生独立看图填单词。（2）全班讲评校对。（3）教师播放录音，学生跟读。2、读一读找一找听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律及er的读音。老师请学生说一说听到了哪些含有//音的单词，并板书单词，其中er用红色书写。老师领读，使学生建立起单词音开之间的联系。学生跟录音有节奏地朗诵歌谣，四人小组合作说一说这首歌谣。达标验学拓展问题老师请学生读一读Read,underlineandsay部分的单词，可以介绍一下新单词的意思，鼓励学生能用这部分中的单词自己创编短语或句子，如：waterint

4、heriver,arulerandaneraser,Mysister’srulerisnearthecomputer.等，老师可以给予一定启发和帮助。板书设计Unit1Myschoolwatertigersistercomputerdinnermysister’sNonearthe.教学反思其他