地理人教版七年级下册《澳大利亚》教学设计1.docx

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1、《澳大利亚》第一课时一、教学目标知识与技能：1、澳大利亚的位置特点、范围。2、澳大利亚特有动物及其形成原因。3、澳大利亚地形和气候的分布及特征过程与方法：1、培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的存在原因。2、初步学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚自然条件对农牧业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。情感态度价值观：学生通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。二、教学重难点：1、澳大利亚特有动物形成原因。2、从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。三、教学准备：1、澳大利亚地形

2、图、气候图、澳大利亚动植物景观图片等等。学生课前准备的有关澳大利亚资料。四、教学过程：【导入新课】出示一组特有动物图片，再展示澳大利亚的国旗和国徽图片大家知道这是哪个国家吗？（澳大利亚）那么，就让我们从了解澳大利亚的神奇动物们开始了解澳大利亚这个国家吧！首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。引导读图：出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分，引导学生分析讨论以下问题，明确其地理位置。（1）    半球位置（2）海陆位置（2）纬度位置生：（略）。师：澳大利亚位于南半球，是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布

3、着丰富的古老生物物种。师：国徽是一个国家的象征，在澳大利亚的国徽上有两种特有的动物，你知道它们是哪两种吗？（出示澳大利亚国徽）生:袋鼠和鸸鹋。师：其实，澳大利亚还有许多世界上特有的植物，例如桉树等。因此，有人把澳大利亚称做“世界活化石博物馆”。活动：为什么澳大利亚有如此多的古老生物呢？总结：澳大利亚很早与其他大陆分离，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。澳大利亚形成后没有发生过大的地壳运动，一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。师：(过渡)澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来说的

4、话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。师：澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？“澳大利亚的地形”图和“气候分布’图，讨论澳在地形和气候上有什么优势？生：讨论回答。师：总结师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达。下面，我们来看看澳大利亚人是如何充分利用当地自然条件，因地制宜地发展农牧业的。师：请同学们看图8.38“澳大利亚农牧业的分布”，并从图中找出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊与小麦混合经营带”“羊、牛与

5、经济作物混合经营带”。在结合澳的人口分布图总结:人口分布东部人口密集，广大内陆人口稀疏；地广人稀地形+气候+人口，共同影响了澳的畜牧业发展，成为“骑在羊背上的国家”五、板书与小结：1、澳大利亚的区位：独占南半球一大洲2、世界的活化石博物馆3、骑在羊背上的国家