地理人教版七年级下册澳大利亚 教学设计

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1、第四节澳大利亚(课时1)教学设计教学目标知识与技能1、读世界政区图分析澳大利亚的位置、范围。2、认识澳大利亚特有的动物，了解其形成原因。3、了解澳大利亚纬度位置、地形、澳大利亚牧羊带的分布，分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境的关系，理解各地理要素间的内在联系。过程与方法1、通过引导学生观看澳大利亚古老生物的景观图片，激发学生的学习兴趣，记住主要的动物名称，了解澳大利亚很早以前就孤立存在与南半球，形成独特的自然环境，因而分布有独特而古老的生物。2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析该国的地形图和年降水量分布图、纬度位置及澳大利亚牧羊带分布图，分析

2、它们之间的内在的联系，并通过列表格记忆主要的地形区和牧羊带的分布。情感、态度与价值观学生通过对澳大利亚农牧业发展事例的学习，从而增强对因地制宜发展经济重要性的理解。重点难点重点1、澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系。2、澳大利亚发达的农牧业。难点1、澳大利亚分布有独特古老生物的原因。2、分析区域地理各要素间的内在联系。教学准备多媒体课件教学过程新课导入课件展示播放澳大利亚特有生物的景观图片：袋鼠、琴鸟、鸸鹋、考拉等动物的生活场景。这些古老的动物生活在哪个国家呢？(澳大利亚)今天我们就来学习这个国家。讲授新课板书第四节澳大利亚一、世界活化石博物馆课件展示澳

3、大利亚的国徽：澳大利亚人在国徽上有其特有动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。学生分组讨论：澳大利亚特有生物的种类及原因，并完成学案内容。1、特有生物教师小结同学们了解了澳大利亚的几种特有的珍奇生物：袋鼠、琴鸟、鸸鹋、考拉、桉树、金合欢等。从进化的角度讲，这些动植物都是在地球演化过程中保留下来的古老的生物种类，现已成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。承转为什么澳大利亚保存了这么多古老物种呢？这些特有的动植物和澳大利亚自然地理特点有什么关系呢？课件展示“澳大利亚在世界的位置”图，引导学生从图中读出澳大利亚位置

4、特点及领土组成。2、位置、范围教师小结澳大利亚位于赤道以南，是个地处南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛。课件展示播放地球演化过程图片，请同学思考以下问题：（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离？（2）澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响?(3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？教师引导从时间、环境、天敌等方面考虑。讨论回答(1)大约在6500万年以前。(2)澳大利亚大陆长期孤立存在于南半球的海洋上，自然环境比较单一

5、，生物的进化速度缓慢，这些动物又没有生存的天敌，所以能够生存至今。(3)南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存与发展。承转教师提问我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗？在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100%奥毛”字样，你知道这是什么意思吗？回答羊毛衫标签上“100%”奥毛字样，表示这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。板书二、骑在羊背上的国家课件展示澳大利亚是世界上放羊绵羊数量和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上的国家”。课件展示澳大利亚养羊业的历史。1、三个牧羊带教师小结我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，可见澳

6、大利亚养羊业发达是由于自然环境适于绵羊的生长。下面我们就来分析一下该国的自然条件（提示从地形、气候等方面来考虑）。课件展示澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊也的条件。（1）东部山地：海拔800~1000米，主要有大分水岭。（2）中部平原：海拔不足200米。（3）西部低矮的高原：海拔450~600米。西部的低矮高原和中部的大面积平原（地下水丰富），牧草优良，可以四季放牧。教师小结引导学生分析：农牧业与地形的关系。（西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也

7、不同：由东南和西南沿海向内陆依次为：羊、牛与经济作物混合经营带、绵羊与小麦混合经营带、粗放牧羊带。）课件展示澳大利亚的年降水量分布图、气候分布图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置。（2）读图并观察澳大利亚的年降水量分布特点及气候分布特点。活动教师引导学生讨论分析：澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。学生讨论并完成学案上表格内容:牧羊带的分布与自然环境的关系。教师小结由东南和西南沿海向内陆由于地形、气候等自然条件的不同，牧草质量也不同，适宜生存的绵羊种类也有所不同。活动教师引导学生讨论分析：三大牧羊带特点并完成学案表格内容。课件展示教师小

8、结：澳大利亚养羊业发达原因。课堂总结选一位学生谈谈自