语文人教版五年级下册创编童话故事习作课 .docx

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1、《创编童话故事》习作课教学设计丰都县社坛镇中心校陈刚学习目标1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生学会创编童话，陶冶情操。2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，认识童话的特点。3、培养学生独立构思、养成认真修改的良好习惯，掌握童话的写作方法。教学准备PPT课件教学重点创编童话故事，培养学生的创造性思维和想象能力。教学难点通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学过程一、欣赏童话议特点1、师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？喜欢看童话故事书吗？喜欢看童话故事片吗？这节课老师就和大

2、家一起走进童话世界。请欣赏童话《三个儿子》。（出示动画课件）2、忆动画片，说特点。师：刚才同学们欣赏了《三个儿子》童话动画片，谁起来说说童话有哪些特点？师边引导边板书童话的特点：奇妙丰富的想象、曲折有趣的情节、健康积极的意义、来自现实生活。同时对学生进行情感教育。（兄弟敦和睦、朋友笃诚信）二、阅读童话悟写作1、师：让学生自由读（可以用自己喜欢的方式朗读）手中的阅读材料《黑狗和狐狸》，然后出示PPT课件，再次请学生上讲台读《黑狗和狐狸》，其余同学边听边思考：童话的写作方法有哪些？2、小组交流讨论童话的写作方法。（教师巡视

3、各小组的讨论情况）3、指明小组汇报，教师引导。（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。三、创编童话展才能1、教师例举写动物童话的步骤：（1

4、）、选动物——熟悉的（2）、想情趣——有趣、有意义（3）、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）（4）、拟题目、写成文。主要动物：小白兔、老马医生内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历情趣：赞美小白兔舍己救人的精神故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛。重点训练一：开头段：从前，有一只小白兔，…………长得……。重点训练二：写脱险的经过：小白兔躺在病床上，……（伤口化脓，生命垂危）。老

5、马医生想：……。重点训练三：白兔伤心大家安慰：小白兔看着镜子里……的尾巴，难过地想：……。它越想越……，就……起来，眼睛……。大家看了，心里也……，就对小白兔说：“……。”2、提供写作对象，启发学生思维，鼓励学生大胆创编。老师在黑板上出示写作对象：猫大哥、小老鼠、狗大叔……。师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会

6、发生有趣的故事。3、学生创编。（教师巡视并指导）四、分享童话共进步（故事分享会）1、指明学生把自己创编的童话故事在班上分享。2、小记者采访活动：被分享习作的同学说说自己创编的童话有哪些优缺点？告诉我们一个什么道理？3、师生评价。五、课后拓展练习：自主阅读一本童话故事书，选取其中一个你最喜欢的童话在全班分享。