语文人教版五年级下册《学写儿童诗》教学设计.docx

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1、《学写儿童诗》教学设计一、教学目标　　1、知识与能力：感悟儿童诗的特点；能自主选题，发挥想象，正确使用语句创作儿童诗。　　2、过程与方法：体验儿童诗的创作过程，共同交流，培养丰富的想象力。　　3、情感、态度、价值观：对儿童诗具有浓厚的兴趣和创作的信心。初步培养审美意识，对生活的热爱，抒发真挚的情感。　　二、教学重、难点　　由于学生以前接触过各种类型的诗，所以对于写诗并不陌生，只要让学生明白了儿童诗的特点，再引导会改写，能补充诗，并创造意境让学生尝试创作诗，就突破了本节课教学的重难点。　　三、教学对象分析

2、　　五年级学生无论是在课本中还是从生活中都接触过各种各样类型的诗，所以对诗并不陌生，在前几学期的学习中经常会联系仿写一些简单的小诗或是诗歌中的一个小节。但是并没有特别系统地学习过诗的主要特点和写作方法，所以用诗来表达自己内心的情感是一种很好的方式，对于这个年龄段的孩子也尤为适合，孩子们都非常有兴趣写。　　四、教学过程（课前学生自由诵读）　　（一）解读儿童诗，把握基本特征　　谈话导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂文化，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，从小学一年级到现在我们已

3、学过许多诗歌，最近，我们就刚刚学完两首儿童诗———《我想》《儿童的水墨画》，我也听说，最近，同学们课下也阅读了许多儿童诗歌，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两位同学朗诵)　　从同学们的朗读中看出，大家很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与一般的文章有什么不一样呢？它有什么特点呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。　　（鼓励大家谈感受）　　教师根据学生的发言，小结课件出示：　　格式自由情感饱满　　语言凝练意境优美　　想象丰富巧用修辞　　格式提醒：可以是像《儿童的水墨画》那样以组诗的形式来写，但要注意围绕一

4、个主题，表现一个中心。　　（二）赏析儿童诗，领悟精妙构思　　刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，又会读，真有一双慧眼啊！其实，儿童诗本来就是专门为我们儿童写的，适合少年儿童阅读的诗歌，我们看着倍觉亲切。这些诗，构思精巧、缜密。这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。今天我们就一起来学习写儿童诗。板书：学写儿童诗　　下面，我们先来共同欣赏五种类型的儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。