语文人教版五年级下册学写儿童诗.docx

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1、儿童诗写作指导----朱坑小学刘丽平教学目标:1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、古诗导入1、孟浩然的《春晓》（应景），师生一起回忆该诗2

2、、同学们想想古代的诗歌和我们现代诗歌有什么不同呢？回忆高洪波的《我想》。3、小结：诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题）二、自读《流星》《作业机》过渡：在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，下面老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。1、指名读，谁愿意来读读这首儿童诗（一生读）。同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和一般文

3、章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？（是的，儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，儿童诗读起来更有节奏感。）2、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。（女生齐读）读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？请你用一个词来说说。（对，老师跟你们有同感，这首儿童诗充满了情趣。板书——充满情趣）3、师总结概括儿童诗的特点4、过渡：在很多同学看来，写诗是件特别难的事情，其实呀，如果掌握了一定的方法和加以训练，它一点也不难，我们都能，反而非常有乐趣。5、同学们，你们觉得写诗最重要的是什么呢？生答。是的，是我们的想象

4、6、出示ppt：从“0”你想到了什么？7、出示《0的故事》三、想象训练，循序渐进师：来一个想象力大考验吧！(点击课件:谁想象更美妙）四．从仿写开始出示ppt《萝卜》《小太阳》《星空》《春雨》（生写）从填词到填句再到补写，难度逐渐上升。五、学习的最高境界是：学以致用。现在就请同学们张开想象的翅膀，根据老师在大屏幕上给出的参考主题或自己喜欢的事物，从中选择你最感兴趣的自由创作，把你的奇思妙想写下来。六、老师给出的参考主题夕阳落叶星期天假如云小猫分数童年老师的眼睛蝴蝶和小花风是个自由的孩子……3、自由创作。4、边展示

5、，边交流，边评改。教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。五、诗意绕梁今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩，还有许多不完美，但重要的是，我们已经播下了诗的种子!老师期待你们的佳作。