语文人教版五年级上册《口语交际》教学设计.docx

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1、《口语交际一》教学设计【教学目的】通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.【教学重难点】　　增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.【教学流程】　　一、激发兴趣，明确目标　　在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。　　二、组内讨论，人人参与　　1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。　　2.学生在组内交流.教师巡视检查、

2、督促，要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。　　3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。　4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。　　三、全班互动，交流评价　　1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。　　2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。　　四、开展辩论.启迪思维　　1.人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书

3、反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。　　2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。　　3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!