《百分数的意义和读写法》学案简稿.doc

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1、《百分数的意义和读写法》学案简稿宇波市江东区屮心小学陈元隆一•教学内容：课程标准实验教科书《数学》六年级上册第五单元《百分数》第77页二•学情分析：本次教学对象为五年级学生，学生对分数己经有了进一步的了解，理解了分数的意义，学会求一个数是另一个数几分之几的问题，但对于五年级的学生学生尚未学习《比的意义》。对于分率和具体量的区别，教学屮有所涉及，但是由于学生还没有系统学习分数应用题，对于区分分率和具体量不是十分清楚。三•学习目标：1.理解百分数的意义。（重点）2.掌握百分数的读法和写法。（重点）3.感受百分

2、数在生活屮的广泛应用。4.能知道分数和百分数的联系和区别。（难点）四•学习准备：收集生产、生活屮的百分数。五•学习预设：（基本流程）（-）在展示、汇报小感受百分数在生活小的广泛应用学习方式：通过汇报交流等方式引导学生介绍自己收集的生活屮的百分数。（生生介绍——教师补充介绍）预期H标：在交流屮使学生感受到百分数在生活小的广泛应用。（-）在尝试、交流小学会百分数的读写学习方式：学生尝试读——同伴交流——教师小结预期H标：（1）使学生能正确读百分数。（2）使学生认识百分号，并会写百分数。（3）在读小初步感知百分

3、数的“多样性”（即百分号前可以是整数、小数）（三）在合作、探究屮理解百分数的意义学习方式：小组合作交流，理解百分数的意义；教师有效点拨，引导学生进行归纳、总结。预期H标：使学生理解百分数的意义：表示一•个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。（四）在有效练习屮巩同、加深对百分数的理解学习方式：创设多种的练习形式（如“填空、选择、判断等）预期H标：（1）进一•步巩固百分数的读写法和意义（2）使学生在练习屮理解百分数和分数的区别和联系（3）体会百分数在解决问题屮的作用说明：本课教学还

4、在不断思考和完善屮，详细教案待课后上交，请多提宋贵意见,谢谢！了解学生关于分数的意义（表示具体量，表示分率）了解班级男女生情况课前准备：百分数收集（正反面）百分数意义调查研究表摘录这个百分数表示（）是（）的（）。找到粘一•粘（写一写）百分数读数卡学生练习纸教鞭、电光笔预设：充分利用学生找到的课程资源课前预热：1•很高兴来江东实验学校上课，江东实验的学生都是特聪明。2.你知道老师姓什么？真会观察！3.词语对对碰的游戏百战百胜十拿九稳百里挑一一箭双雕导入揭题师：我们已经认识了分数，今天我们要来认识一种新的数。

5、板书：百分数伤〈觉得我们可以从哪些方面来研究它。生：写法、读法……师：同学们很会思考，几个研究点都找得不错，今天我们重点研究百分数的意义和读写法。板书：补充课题一起把课题读一下：《百分数的意义和读写法》—*、1•师：课前老师布置了一个作业，生活屮百分数，你收集到了吗？谁来介绍一下？生：我找到的是……师（追问）：你是从哪里找到的？2.师（提问）：同学们找到了这么多的百分数，仔细观察，这些百分数有什么共同的特征？生：他们都有两个个圆圈、一杠师：这是一个数学符号，叫做百分号，写的吋候一般从上往下写师（边板书边说

6、）：如60%读作：百分Z六十师：仔细观察甘分号前面的数，你有什么发现呢？生：百分号前面的数，可以是整数、小数ffi（评价激励）：同学们观察得可真仔细！4.这些百分数你会读吗?试着先读读看老帅也收集了一些百分数，自己先轻轻地读一•读姚明命屮率：森林覆盖率14%70%人经常上网人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.2%左右。假期在家上网的学生占到89%,在学校上网的有8%,而在网吧上网的仍有3%o2.师（小结、过渡）：百分数在生产、生活、统计调查屮有着广泛的应用，百分数你会写吗？百分数的写法1•师：谁知道

7、，百分数先写什么？再写什么？生：先写百分号前面的数，再写百分号2.W：请你拿岀练习纸，完成第一题：写一写、读一读请三个同学到黑板前来书写3.反馈：谁來当小老师，评一评4.师（小结）：你觉得写百分数的时候要注意什么?四、百分数的意义（过渡）：咱们班的同学真能干，已经会读也会写百分数了。那么，这些百分数具体表示什么？百分数有什么作用？让我们就从这几个百分数研究起吧？1・自己轻轻地读i读，再想i想。2.（1）女生人数占全校学生人数的53%（2）我国耕地面积约占世界耕地面积的7%o（3）地球上现存的动物屮昆虫约占

8、80%（4）我国人口约占世界人口的20%人体自行车厂上半年完成生产计划的60%o2.反馈引导：生：49%表示把全校学生人数平均分成100份，女生人数占53份师：53%是谁和谁比的结果师：53%表示女生人数占全校人数的53/100（部分是总数的）屮国人口（两数之比）水资源师:那么98%有是谁和谁在比,表不师：象女生人数……是其屮的一个数是另一个数理解的基础上你有什么想说的……4•小结：百分数用来表示……呢？板书：百分数表示一个数