语文人教版五年级下册牧童教学设计.docx

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1、《牧童》教学设计教学目标：　　　1．认识本课2个生字，理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。　　　2．正确、流利、有感情地朗读背诵古诗词，能理解诗的意思。　　　3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。　　一、导入新课。　　　　同学们，我们已经学过很多古诗，今天老师想和大家一起来学习《牧童》这首诗。这是一首有关牧童的古诗，请同学们看老师写“牧”字，写“牛”字应该特别注意哪一笔呢？“牧

2、”的部首是什么？谁来给牧字组词。　老师板书牧童，牧童是做什么的？（放牛，放羊）哦！放牛，放羊的孩子就叫牧童，请大家齐读课题。　　二、读通诗句。　　　1.师生交流认识诗人。诗人吕岩因为向往自由自在的生活，所以被称为“逍遥大仙”。　　　2.接下来，请大家自由读这首诗，注意读准诗中的每个字、词。　　　3.（手势，双手向下）非常好！大家都读得很投入，谁想来读一读。谁来评一评。　　　4.太好了！同学们都能把诗读得字字准确，句句通顺，老师也想读读，想听吗？　　　5.（注意：听老师怎么读。）师范读。　　　6.老师哪里停顿了，指名

3、答。　　　7.对呀！读诗的时候，如果能注意停顿，就能读出诗的节奏和韵味。谁来试一试。　　　8.读得真好！我们一起再读读吧！（师前四字，生后三字，倒过来，师后三字，生前四字）　　三、师生合作学习理解第一、二句诗。　　　　过渡：这是一首描写牧童的诗，牧童出现之前，诗人首先描写什么？听到了什么声音？你是从哪个诗句知道的？（草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。）　　　1.同学们真会读书。　　　2.请大家再认真读这两句诗，边读边想：从这两句诗中你知道了什么？（原野辽阔）　　　3.哦！你知道了原野辽阔，你是从诗句中哪些词知道的？（

4、六七里，横）　　　4.这六七里是不是指原野实际的长度？（不是）　　　5.对了，这原野不是真的六七里长，这六七里要形容从原野的这一头到原野的那一头很广很广。这六七不是确切的数字，其实，古诗中像用到这类虚指的诗句很多：　　　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这“三千尺”指什么？（指瀑布很长）　　　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“千尺”也是要形容桃花潭水很深。　　　　1.原野真大啊！让我们再来读一读，感受一下原野的辽阔。　　　　2.同学们读得不错！这里的六七里怎么读，才能突出原野之广。老师想用两种不同的读法来读，同学

5、们听一听，哪种读法更能体现原野的广。　　　　3.我们就照第二种读法，再来读一读。（老师觉得不够大，再大些）（再大些）　　　　4.如果你站在这辽阔的原野上，还会感受到什么？（美，绿，平坦等）诗中哪一个字体现呢？(铺)　　　　5.“铺”字什么意思？（铺开，铺展）　　　　6.这广阔无垠的原野上，绿草如茵，草木茂盛，多张一张铺开的巨大的绿地毯。这铺字用得太好了！　　　　7.让我们再来感受一下原野的大与美吧！（全班齐读）　　四、师生合作学习理解第二句诗。　　　1.师：置身于这绿地毯式的大原野中，怎能不让人陶醉呢？此时此刻，原

6、野上传来了什么声音？（笛声）　　　2.那是什么样的笛声？（悠扬，优美，隐隐约约，断断续续）　　　3.吹笛的人是谁？你是怎么知道的？（题目是牧童，善于从题目入手，理解诗意，很好的学习方法。）（课文插图，懂得利用插图，理解诗意。）（诗句中的弄，懂得抓住重点词，理解诗意。）　　　4.你还可以从哪句诗中知道是牧童在吹笛？（笛声晚风三四声）　　　5.这诗句中的“弄”是什么意思？（逗弄）你是怎么知道的？（借助注释，弄清诗意，很好的学习方法）　　　6.是啊！晚风中的牧童骑在牛背上，不停地逗弄着手中的笛子，伴随着晚风吹来，笛声时而

7、高，时而低，时而长，时而短，时而快，时而慢，时而有，时而无。　　　7.我们一起来读读这句诗，读完这句诗，你觉得他是一个怎样的牧童？（天真，可爱，调皮）　　　8.多可爱的牧童啊！谁再来读读这句诗。（真棒！同学们读出了牧童的可爱，调皮，天真。）　　　9.现在，我们把这两行诗连起来，男生读第一句，女生读第二句，看谁更能读出诗的韵味。　　　10.读得太棒了！（把掌声送给自己。）　　五、师生合作学习理解三、四句诗。　　　　过渡：瞧，牧童上场了，他在干什么？　　　1.谁来说说你从图上看到什么？　　　2.相机教学“蓑衣”，你们知

8、道什么是蓑衣吗？你能从图上指出来吗？蓑衣有什么作用？　　　3.对了，其实，蓑衣还有御寒作用，它还能散发出一种气味，防蚊虫叮咬。　　　4.谁再来说说你从图上还看到了什么？　　　5.广阔的原野，一个可爱的牧童，戴着斗笠，披着蓑衣，悠闲地躺着草地上，静静地欣赏着天上皎洁的明月。这种情景，诗中怎么写？（归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。）　　　6.这两句诗还告诉我们什