有几棵树贺永艳.doc

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1、备课教师主备：贺永艳l复备：刘飞杨海燕余春苗王小英集备时间2013年12月1日课题有几棵树（8加几的进位加法）教学目标1.经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。2.能运用所学的知识，提出并会解决相应的简单实际问题。3.在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点能正确，熟练地计算8加几的加法。教学难点培养学生计算方法的多样化。教具准备小棒预习提示先学后教当堂训练个人复备第一课时教学过程：1、板书课题今天我们来学习”8加几的进位加法“请认真看老师板书课题，跟着老师把课题齐读两遍。2、口述学习目标能正确计算

2、8加几的进位加法。自学指导一：环节一：(2分钟)学生跟着老师齐读两遍课题，理解学习目标。环节二：（8分钟）让两名中等生1.把课本翻到81页，看主题图，从图中你看到了什么？能提出什么问题？（提示：左边有几棵树？右边有几棵树？）一共有几棵树？应该怎样列算式？（引导学生列出算式，用完整的语言口答问题）2.认真看课本方框内容，思考：计算时为什么把6分成2和4？8+2=1010+4=14为什么把8分成4和4？6+4=1010+4=14检测：1.指名说，集体订正。2.引导学生用完整的语言回答。3.独立完成课本81页圈一圈，算一算。小结：

3、小朋友们学的很认真，找到了“凑十法的计算方法，以后可要多多练习，好吗？五、当堂训练1、完成82页（练一练）2、课堂作业完成练习册67页（1-4）讲一讲图意（要求用完整的语言表述）。一名优秀生和一名后进生板演列出算式。检测：两名优等生大胆讲出计算时为什么把6分成2和4；为什么把8分成4和4.两名后进生汇报“圈一圈，算一算“试着讲一讲题意。（5分钟）环节三：（15分钟）1、练一练，同桌互动。(互当小老师检测)由于相互检测可让5名中下生汇报结果。板书设计有几棵树（8加几的进位加法）8+（）=（）8+6=14教后反思本节课主要是学习

4、8加几的进位加法。学生在学习9加几的计算方法时，已经具备了一些探索经验。所以在学习8加几的进位加法时，学生的思维方法又提高了一步。