语文人教版五年级下册《一个特点鲜明的人》习作教学设计.doc

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1、《一个特点鲜明的人》习作教学设计一、激活学生生活，图示人物绰号。1、猜一猜：根据老师的描述猜猜他（她）是作品中的哪个人物。2、聊一聊：由人物聊到绰号，问：你还听过哪些有意思的绰号？3、看一看：我们身边很多人都有自己的鲜明特点，有的人可能在某一方面特别厉害，有的人一言一行一举一动，会让我们想到名著、电影中的一些人，他们或许就会有这样那样的绰号（举例）。4、试一试：试着根据老师的描述给人物取个绰号。5、填一填：你们身边也一定有很多有特点有故事的人，请你根据他（她)身上的一个特点，给他（她)取个绰号，说说他（她)的故事吧！，咱们先填个示意图。6、交流汇报：你要说的这个人有什么特点

2、？你给他取什么绰号？要说他（她)的什么故事？二、叙写绰号来历，发现写作妙招。7、议一议：如果要你根据选材示意图，选择最有意思的一个故事，写一个片段。要怎样才能让你写的人物给人留下深刻印象呢？8、练一练：根据选材示意图，选择你认为最有意思的一个小故事，写一个片段。（生写片段，师巡视，选出有代表性的作品供交流点评，之后交流）。9、交流点评：（1）、点评较好的作品，给与肯定。（2）、展示需要帮助的作品，老师支招（侧面描写），引导学生发现。三、修改自己习作，感受妙笔生花。10、学生给自己刚才写的片段增加侧面描写，让这个片段描写更出彩。11、写好的同学对照星级评价参考标准进行自评。1

3、2、班上展示点评。四、课后实战演练，妙招学以致用。13、用今天学到的方法写一个特点鲜明的人，注意写出这个人物某一方面的鲜明特点，写完之后同学之间评一评、改一改，让人物特点更加突出。