语文人教版五年级下册26 威尼斯小艇.docx

《语文人教版五年级下册26 威尼斯小艇.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标26威尼斯的小艇（第二课时）1.学习第3-6自然段，感受威尼斯小艇的特色。2.理解有关句子，体会小艇与人们的生活息息相关。学情分析这是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言功力十分深厚，值得大家去品味与欣赏。因此，在设计这一堂课时，创设情境，让学生去领会，去感受这独特的异国风情，并在读中，悟中受到美的熏陶，从而达到积累语言的目的。重点难点理解课文内容，理解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点。以及它同威尼斯水城的关系。教学过程一．复习引导你喜欢威尼斯的小艇吗？读读描写小艇外形之美的句子。二.学习第3自然段，体会小艇“坐之舒”1.引导讨论：小艇似一轮小小的“新月”，这

2、弯“新月”飘进了清清的河里，坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？2.引发交流：坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？3.小结：这真是“说不完的情趣”4.指导者有感地朗读。三．学习第4自然段，感受船夫的驾驶技术1.自由读第4自然段，画出描写船夫驾驶技术的句子。2.出示描写船夫驾驶技术高超的句子，指导学习。（1）哪些词语体现船夫驾驶技术高超？（速度极快、操纵自如、总能、平稳、急转弯......)（2）引导想象：“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”——船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？（3

3、）引导交流：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，此时此刻，乘客们会有什么感受呢？3.有感情地朗读第4自然段，进一步感受船夫驾驶技术高超。四．学习第5、6自然段，品味小艇与人们之间的和谐1.指名朗读第5自然段。2.自由想象：用上“......可以......可以......可以......”，说一说人们还用威尼斯的小艇来做什么。3.默读第6自然段和课后的“阅读链接”。4.说说读后感受。（如白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最后一批威尼斯人，静静地停泊于码头上，整座威尼斯城就沉沉地入睡......_5.小结：小艇与威尼斯，与威尼斯

4、的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。五．布置作业1抄写积累自己喜欢的句子。2.背诵课文第4—6自然段。板书城市美—水上城市小艇美—又窄又深、轻快灵活威尼斯的小艇：坐之舒—说不完的情趣驾技高—操纵自如小艇与人们生活息息相关.