【优秀教案】 人教部编版一年级语文上册《小书包》教案.doc

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1、一年级上册语文第五单元8、小书包教学目标：一、日积月累：（一）重点字词。1.应会读字：书包尺作业本笔刀课早校2.易读错字音：书、尺(翘舌音)作、早（平舌音）业（整体认读音节）3.应会写字：本课有早、书、刀、尺、本5个会写字。（1）写正确：早、书、刀、尺、本“早”是上下结构；“书”最后一笔是“点”。（2）写美观，书写指导：指导“早、书、刀、尺、本”五个字的书写，要突出笔画、笔顺。4.需要重点积累的词语：书包尺子作业本转笔刀上课早上学校静悄悄（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读儿歌；能流畅地背诵整篇儿歌。二、理解运用重点问题

2、：背诵课文。注意区分平翘舌音。情感体验：认识常用的学习用品，了解它们的用途，教育学生爱惜它们。教学重难点：1、会认本课10个生字。2、会写：“早、书、刀、尺、本”5个字，培养良好的书写习惯。认识偏旁“包字头”、“单人旁”、“竹字头”。一、教师教学准备（一）常规预习方法：1.试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读3.圈出课文中出现的翘舌音。圈4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托5．借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认6．仔细观察田字格

3、里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生准备（一）让学生收集一些学习用品放入自己的小书包里，认读学习用品名称。（二）课文中的学习用品词卡。（三）根据常规预习提纲认真预习。教学时间2课时教学内容栏目设计预习提纲点拨指导导入一、猜猜谜语。导入新课1．教师说谜面，学生猜谜底。教师把带图片的词语贴在黑板上。．像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)身子细又长，一根直肚肠。嘴尖会写算，越用就越短。(铅笔)2．揭

4、示课题。(1)小朋友们都是猜谜高手，“橡皮、铅笔、尺子”这些东西都属于什么呀?(文具)它们都放在哪里呢?(2)板书课题：小书包。拼读：“书包”一词，认识“包”(包子头)。读词：你能给“书”和“包”各自找找朋友吗?(书本、读书，包子、面包)初读课文识字学词预习展示环节1.认读生字条里的生字。2.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。一、朗读展示：1.教师：（1）教师范读诗歌或音频播放。（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)2.同桌互读，互相纠正读音。（同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。）3.教师巡视，了解学生的读书

5、情况和易读错的字词。4.指名朗读课文，易读错字正音。（注意纠正翘舌音:尺转书真上等字）二、指导识字学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。1.出示生字条里的生字。（1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。（2）学生试着说识记方法：比如我记住了：本，木字加一横。（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。（5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。（6）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。2.交流识字方法：▲认识“笔”字。①出示毛笔图片，看看发现了什么?(笔杆是竹子，笔头是羊毛)认识竹字头。②请读一读这个词，给“笔

6、”字组词。③课件出示：毛笔、笔尖。学生齐读两遍。▲认识“尺”字。(1)猜谜：身体直又长，用它量长短。(尺子)(2)出示“尺子”词语卡片，指名读。注意“尺”字是翘舌音。开火车读。▲猜猜“书”字。像是砖头，不是砖头。有图有字，真有看头。(书)▲认识“作业本”。(1)出示“作业本”这个词：小朋友们，你们看看这三个字，你在哪里见过它们呢?课件出示“语文课堂作业本”图片，这可是我们学习的好朋友啊，在我们的生活中，也可以认识很多新的朋友。谁来跟它打打招呼?(2)认识“作”，部首单人旁。(3)指名读，你有什么好办法来记住它们吗?(生：“作业”一词可

7、以在语文和数学作业本上与它们见面，“本”字可以用加一加的方法：“木”字加一横，变成“本”)3.再指名读，你有什么好办法来记住它们吗?（1）开火车读词语。出示：书包尺子作业本铅笔转笔刀单排火车开一开，双排火车开一开。（2）比比谁的反应快。准备和这些词语相对应的文具摆在桌子上。教师出示词语卡片，学生马上拿出对应的文具。（3）齐读5个词语，每个两遍。朗读理解积累运用3.再读课文，说一说：在课文里写到了哪几种文具。并用铅笔在文中标出来。4．多种形式练读课文并背诵课文5.拓展延伸，学编儿歌4.（1）再读课文，比比谁读的流利。（2）加上动作读儿歌

8、（3）男女生竞争读儿歌。（4）试着背诵儿歌。1．说说你的小书包里还有哪些文具。随机出示词语卡片贴在黑板上。字典笔袋橡皮尺子文具盒练习本图画本水彩笔2．学编儿歌。你能试着按照课文的样子来编一编儿歌吗?我的小书包，宝贝真不少