语文人教版六年级下册《养花》教案.doc

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1、《养花》教案天等县龙茗镇中心小学赵彩霞教学目标：1、有感情地朗读相关语段。2、能概括作者养花的乐趣有哪些？能联系课文内容体会“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”等句子的含义。3、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学课时：第二课时一、谈话导入同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。我们已经初读了《养花》这篇课文。知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。这节课，让我们再次走进大作家的业余生活，去尽情体味一下老舍先生养花

2、到底有哪些乐趣？板书：　养花——乐趣１、朗读词语，检测预习：（出示课件1）计较     门道     昙花      菊秧     大雨倾盆   狂风暴雨    奇花异草     三年五载    秉烛夜游   有益身心    胜于吃药     置之不理    自生自灭　2、文中作者用一个句子高度概括了养花的乐趣。出示：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（出示课件２）3、读到老舍的这段感受，你知道了什么?或有什么疑问吗?二、围绕乐趣，自主学习：出示自学提示：（

3、课件3）1、文中哪些句子和词语具体写出了养花给老舍带来的乐趣，勾画出来，并在旁边批注自己的体会。2、有感情地朗读这些句子。小组交流一下自己的感悟，并相互补充完善。三、全班交流、展示1、各小组展示养花给老舍带来的乐趣的句子，说出自己的体会。2、有感情地朗读这些句子。3、给这些句子拟一个小标题，并板书。四、感悟表达：师：我们知道老舍先生被誉为语言艺术大师，他这篇文章在语言表达上有什么特点？师：作家巴金曾这样评价老舍先生写的《养花》一文。（出示课件）写法借鉴：文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，又像唠家常似的

4、娓娓道来，浅显易懂。师：这是我们今后在习作中要向老舍学习的地方。五、推荐阅读：1、《劳动最有滋味》2、《劳动的开端》六、作业超市：1、选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。2、选择别人夸花，全家骄傲；昙花开放，约朋友共赏；花分根了，赠给友人中的一个内容，展开合理想象写一写，体会养花乐趣。