语文人教版六年级下册效果分析.doc

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1、效果分析1.在品读文章时，朗读训练扎实有效。例如：体会由四个“变成”组成的排比句，通过指名读、范读、齐读的方法，让学生体会排比句内在的逻辑关系，从而体现出科学道路之艰辛，也体会到了居里夫人执着追求的科学精神。通过各种方式的读，学生对居里夫人产生了敬佩之情。这些朗读训练不是为了训练而训练，而是为更好地体现居里夫人高尚品质而服务的。2.学生会运用各种学习方法来理解课文。我在课堂中非常重视学生学习方法的习得。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”我在教学中不断的引导学生学习，培养学生良好的学习习惯和思维方法。例如：在指导学生感悟、朗读发现镭这一事实时，我告诉学生要“抓关键词”。

2、学生的汇报多种多样，有引入资料的，有联系《居里夫人传》这本书的……在体会如何学习作者的描写方法时，（外在美是通过一个形象。内在美是通过发现镭和对待名利这两个事实呈现出来的。两个事实分别用了列数字、对比、排比、引用的方法来写清楚写具体的。）经过我的点拨，学生很容易就会发现，这得益于平时的课堂教学。3.在小组合作时，不是只有学习优秀的孩子才代表汇报，学生能做到人人有分工，人人都汇报。在小组讨论时，有些学生能及时把自己的阅读感悟写在语文书上。4.在本课即将结束时，我读了一段《居里夫人传》中描写居里夫人美貌的段落，很巧妙地问学生：我们知道了她是一个很美丽的学生。但事实上，居里夫

3、人却不在乎自己的美丽容貌。那么作者为什么选取了美丽这个视角来向我们介绍居里夫人呢？然后说：这是很值得我们思考的问题。课下自己来读一读《居里夫人传》这本书。说到这很多同学都迫不及待地想看一看这本书了，巧妙地设疑，把学习引向了课外，还给学生推荐了书目。