英语人教版六年级下册效果分析.doc

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2、生巩固。同时在口语输出时，学生对drink过去式drank读法的口误依然存在，需要教师进一步规范。3.在角色扮演环节时，学生还没有做到真正的脱离文本，虽然分组表演，但是仍是看着屏幕的文本进行语言输出，由此可以看出学生对文本的掌握不是特别熟练，需要教师进一步的强化。在拓展环节一，创编对话部分，部分学生依然沿用目标语进行输出，教师可以先语程度较高的学生进行一组或两组的示范，在放手给学生。在拓展环节二，小调查部分，经检测发现大部分学生能写出正确的过去式句子，但是有部分学生对一般将来时的句型有所遗忘。