四年级下册英语Unit5My clothes 第4课时.docx

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1、Unit5 Myclothes第四课时兴宁市第十小学刘运梅 教学目标　　1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：sweatersockscoatshirtjacketshorts　　2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用。　　3、学会运用单词的复数形式描述衣物。【教学重点】单词sweatersockscoatshirtjacketshorts的复数形式【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　3、课文配套挂图【教学过程】（一）

2、 检查预习　　孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）  呈现新课（Presentation）　　1、教师出示Let’slearn部分的挂图。　　问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。　　2、教师问：“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（je

3、anspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。　　4、播放课件, 孩子看课件理解含义。　　孩子分角色跟读。　　5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）　　各小组表演、各小组展示。　　6、播放Let’schant录音或录像，学生学唱。　　（三）趣味操练（Practice）　　1. listenandpoint　　Whereisyourskirt?Where areyo

4、ursocks?Whatcolourarethey?孩子边听，边指出。　　2. 孩子小组内互问，互指。　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。(四) 扩展性活动（Add-activities）　　让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。（五）作业.1.写单词5遍.2.读单词，句子。