英语人教版四年级下册unit5My clothes .doc

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1、《Myclothes》PartBLet’stalk教学设计设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场小学教师马传英课标要求及分析：MyclothesPartBLet’stalk.的教学内容对应的是英语新课标准一级要求。小学英语新课标针对一学段对话教学课标有如下要求：在图片、录音的帮助下能听，说，读，所学对话。在游戏中运用所学句型进行简单交际。1、第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是听，说，读，写，学习水平是理解，内容是所学对话。条件是在图片、录音的帮助下。2．第二项课标要求的维度目标是能力目标，行为动词是做和进行，学习水平是独立操作，内容是游戏，交际。条件是在教师的指导下。

2、教材分析：本课时是小学英语PEP教材四年级下册Unit5PartBlet’stalk本单元的内容主要内容是学习询问物品的归属。学生在PartA已经接触了部分服饰类单词及名词所有格。学习运用Isthisyous/John’s?询问物品归属。学生将在PartB通过学习对话，学习运用Whose__isthis/that?Whose__arethese/those?询问物品的归属。学情分析：四年级的学生接触英语一年半，有一定的英语基础和学习能力，具有一定的听说读写能力。他们喜欢做游戏，喜欢表现自己，乐意帮助他人。对于对话内容，教师可以引导学生结合图片及录音，掌握部分单词及句子读音。对于学生不

3、能掌握的部分，教师可以利用课件设计任务活动，引导学生逐步学习。学生在PartA已经接触了部分服饰类单词及名词所有格。学生对Whose__isthis/that?Whose__arethese/those?询问物品的归属及回答会有一定困难，尤其是服饰单复数的判断。教学重点、难点：课标要求学生“在图片、录音的帮助下能听，说，读，所学对话。”教材分析中指出：“学生在PartA已经接触了部分服饰类单词及名词所有格。学习运用Isthisyous/John’s?询问物品归属。学生将在PartB通过学习对话，学习运用Whose__isthis/that?Whose__arethese/those?

4、询问物品的归属。”因而提出本课时重点：听、说、认读本课对话，帮助学生学习运用Whose__isthis/that?Whose__arethese/those?询问物品的归属。课标要求能“在图片、录音的帮助下能听，说，读，所学对话。”但从学情分析可以看出，学生已经掌握部分服饰类单词及名词所有格。能运用Isthisyours/Tom’s?谈论物品的归属，比较容易理解Whose__isthis/that?It’s____’s.Whose__arethese/those?They’re____’s.但是学生在实际运用中会忽略服饰单复数。因此我预设难点是此句型在实际中的运用，尤其是单复数句型的

5、选择及回答。学习目标：1.通过寻找毛衣归属活动，学生初步感知本课主题句Whose…isthis?Whose…arethese?2.通过简笔画、图片创设情境，学生在语境中初步运用Whose…isthis?It’s___’s.Whose…arethese?They’re____’s.为父母选择衣服。3.通过自主学习活动及小组合作活动，学生能听说认读对话里的单词和句子。4.通过整理衣物和谈论图片活动，学生巩固运用Whose…isthis?It’s___’s.Whose…arethese?They’re____’s.教学流程：一、热身Review（预计教学时间为2分钟。）　(1).Greet

6、ings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissMaT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T;What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:I’mveryhappy.S:Me,too.T:Todaywe’regoingtolearnUnit5partBLet’stalk.二、Step2.新课呈现（Presentation）（预设教学时间：6-7分钟）T:Look,lookIfindasweater?（教师出示毛衣，寻找物主。）T:Hello,boy.Is

7、thisyours?S:No,itisn’t.T:Hello,girl.Isthisyours?S:No,itisn’t.T:Whosesweateristhis?Whosesweateristhis?Oh,it’sSam’s.【点评：通过出示毛衣，寻找物品的归属。让学生初步感知新知】Step3教师出示简笔画，边画边描述。T:Look,thisismymother.Thisismyfather.Pleaselet’schoosetheclothesform