约用水探究型教学设计教学文稿.doc

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1、约用水探究型教学设计教学文稿　　《节约用水》探究型教学设计情境世界上各种资源都是有限的，水资源更是一个不容忽视的话题。　　就如一句公益广告语，如果今天你不节约用水，明天留给我们的将是灾难，不要让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪。　　就让我们一起走进今天所要研究的话题节约用水。　　任务通过本次活动，学习者将完成以下任务　　1、人类离开了水能活吗？。　　2、上网搜索信息水之源的含义以及有关淡水的内容。　　3、调查了解水对生活的含义、意义、以及对社会、对人类的作用等各方面的情况。　　4、活动开展“节约用水，从我做起”的活动，可以用不同形式的表达自己对水的理解。　　5

2、、通过调查，发现我们在生活中还存在哪些方面的不足之处，提出改进的建议。　　学习利用计算机、网络等资源进行小组讨论，并有自己独到的见解。　　6、学习记录活动过程及结果，过程材料。　　过程　　1、风景优美的的马尔代夫岛国被人们誉为“人间天堂”，生活在此的人们感到非常的幸福，但是还有一个非常严峻的问题在困扰着岛上的每一位居民。　　——海平面上升，岛国将被海水淹没。　　但是为什么还说严重缺水呢?原因会造成这种困扰存在呢？你知吗？？在此基础上提出情境及任务。　　2、明确本次活动要解决的几个问题　　3、学生分组进行合作学习。　　在合作学习过程中自行分工，分别负责问题　　（

3、2）和　　（3）。　　4、小组内汇总本组组员收集的材料及观点，提出存在的问题，并向全班同学展示。　　5、在过程5的基础上举行小组之间的交流活动，交流各自成果，共同完成比较分析过程（可以利用活动成果展示等形式）。　　6、在前面活动的基础上最后通过活动成果的展示表达对水的自我理解。　　7、延伸在这个活动过程中，还存在什么问题，或有什么发现想进一步进行探索研究，请与学伴们一起继续完成。　　　　内容仅供参考