苏教版小学数学教科书编排体例研究——从细节入手,落实教材内容调整安排.pdf

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1、学术争鸣１Ｉ苏教版小学数学教科书编排体例研究—从细节入手，落实教材内容调整安排江苏省淮安市实验小学任亚南堂相关教学行为最小降低要求学生独立解答的实际问题特别是部分例题和习题的难度。【摘要】在教学过程中，细节是构成课，点是探索活动的选择与展开是探索过程的的单位，不断在探索规律的教学，重，。细节虽然很小，但是很多时候都是可以小中见大的其中彰显教师的教学理念、在教学中的智慧以及经验。教师要能够在设计与实施，不是对规律的记忆与应用。探索规律的内容，在分散教一，、创造性的对教学课程进行预设个教学细节进学的基础上从三年级开始集

2、中以专题活动的形式编排，不再按单元课前有意识的，对每且在课堂中运呈现突出其探索活动的本质，降低学习难度，特别是不再加强重要行把握，并，，不断地把新的教学理念融入到教学过程中一用自己的智慧。，机智处理好每个生成的教学细节，把新的教学理念内容和核心概念的提前孕伏和复习提高一现的规律解决问题个细节中、结合生活，应用发落实到数学课堂教学的每，那么我们的教学将会更加有效，四一我们的课堂将会焕发出新的活力。数学中的些重要内容，需要小学生经历较长的认识过程逐步理掌握，使相。根据学生的年龄特征与知识积累，提前孕伏和渗透】；细节解和【关

3、键词小学数学；教科书编排＾Ａ关内容在衔接时更加顺畅连贯，更富有层次性，也更有利于学生在学“—有＾仅勵＾離＾加、麵同个＾』，雜加了类似所請“”綱一圈看够分霞的习题等个，，，、循序渐进，落实教材中的调整部分：百田１ｓ丨丨曰除了删去中雛、嫌隸学＿雛通、賴隨量教关系等内容、混合运算等内働顺序之外纖有关口算，统计的教，：＝５２一Ｉ般Ｓ都与它所在里单７＝上＊始安排，不作为基本的教学要求，Ｃ教学的数学内．？，．ＴＴＴ，，容有密切关系一一。插思考题涉及的知识面宽些，思维要求高些，二勝培养学习数学的兴趣和克酬难的意志；

4、補思考题涉細数学岔二二、劫适当的单位进付估算亦口与头子思°；对解决＿策＿要求ｎ能够麵数学思维胃想＿卜些’麒等，糖織＿的经验。单兀、优－口杓’。修订教材时进步梳理小子数子知ｖ、系统化内合，赏数学的美？也有利于他们了解数学知识麵，受到人类文乂明的麵，正确麵内容结构的雜性与开臟－学科的二、徽性与多撒，单＝＝＝：＝：：＝＝＝＝—些较小的单７Ｃ合并成较大的单兀。如观察物体、统计的有关内谷，自ｉ肝轉＿帛鮮，＿麵＿雛冑＿编排体例，尽化，运用麵学雜生的听罢＝精心对课程进行细节酬设，瓶，激发学巨。在小学数学的教学过程中关獅广田：课

5、兴趣，教师要能够学会倾听来自学生的声音不断把握教学细节，从而在很大程度上促鮮生的综合发展。，要【参考文献】降宋运明、．細］学峨爾舰賴点研究阢西南－＾臟酬嫩。鮮／大？人教版与苏教版小学语文＿版賴比较研究Ｄ＋ｐ．］王簡［］斤１、币’一、二年级分散教问题想起、解决问题的步骤等基本策略的教学，在：广ｎ“典…一Ａ比认Ｍ“，ｒ，…＇左．、兄九年子＋中Ｄ．，、［适当］学的基础上，，从三年级开始安排单元集中教学解决问题的策略＾范大＋学２０１０．，２０１７年第０１期：玉」