语文人教版五年级下册令我感动的一件事.doc

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1、一件小事　　　　　　——五年级上册第四单元习作片段指导县一小授课教师：赵琳娜授课时间：2016年11月教学目标：创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，利用十分钟左右的时间，写出一个100—200字左右的片段。师生结合习作评价表，就主要训练点进行共同评析。　　教学重点：按要求写出一个给自己启发的故事片段。　　教学难点：一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。　　教学准备:ppt课件，学生准备好稿纸。教学课时：1课时　　【教学过程】　　一、导入：（1分钟）　　

2、师：生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章吧！　　二、温故知新，审题，自主汇报习作选材：（6分钟）　　师：我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！请说一说，看表格中空白处该怎样填。（出示ppt）　　《钓鱼的启示》——作者钓到一条大鲈鱼，还未到开放捕捞时间，父亲坚持让作者把鱼放回湖里——道德判断也许很简单，实践起来却很难。　　《通往广场的路不止一条》——设法赶制毛衣实现梦想；举办别致的时装展

3、——通往广场的路不止一条，生活中也是这样。　　《落花生》——一家人在收获节时议论花生——做人不能只讲体面，而对别人没有好处。《珍珠鸟》——小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程——信赖，往往能创造出美好的境界。　　同学们，在你们自己的丰富多彩生活中，有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻？先自己思考一分钟，再跟你的队友们探讨两分钟，接着老师请几位同学向全班分享成果！　　板书：生思考时师板书“生活的启示”，然后生汇报，师板书。三、引导、帮助学生发散思维并选择写作题材：（5分钟）生活中，同是一件小事，有的人无动于衷，

4、有的人就从中获得了启示，这是因为他善于联想，思维活跃。一时联想不起来没关系，老师来帮帮你，请看大屏幕老师给大家准备了一点儿礼物（出示ppt）　　你苦练书法，有一天，你的书法作品获奖了，此时，你明白了。　　那次踢球，我明白了。　　那场篮球赛，我明白了。　　妈妈让你独自去买菜你，这件事让你明白了。　　记得那年学骑自行车你，这件事让你明白了。　　在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，静下心来想一想，选择其中一件，按要求写一个片段。四、自主习作，写一个片段。（10分钟）　　题目：一件给我启发的事。如果能

5、自己拟一个更贴切的题目，那就更棒了！（ppt呈现）　　写一篇100—200字的事情片段，有意识地详写事情的关键部分，并能用一两句话表达所受到的启发。　　生：取出原稿纸和黑色笔，写作片段。　　师巡课，重点指导学困生。　　五、师生点评并给出修改意见（12+3=15分钟）　　片断练习评价表　　作者习作题目年月日　　评价项目　　分值　　（100分）　　自评　　组内同学评　　教师评　　总平均分　　（100分）　　1、拟题贴切，有创意　　10　　2、有条理地将事情写完整，能有意识地详写要点。　　40　　3、善于联想，

6、并能用一两句关键词句表达所受到的启发。　　30　　4、语句通顺，用词准确。　　10　　5、书写规范工整，正确使用标点符号。　　10　　一句话点评（作者本人、同学、老师均可在此留言）　　请学生取出综合评价表，参照综合评价表点评学生作品：　　1、学生小组互评（5分钟）2、代表上台评：（10分钟）六、板书设计：　　　　　写一件小事　　　　　　　经过　　　　　细节描写：心理描写、动作描写　　　　启示教后反思：本堂习作课，能够通过回顾本单元课文，范文引领，给学生有针对性地进行片断描写中，运用心理及动作描写方法的指导

7、。学生能够贴合生活实际，有内容可写。关注细节描写。如果在课堂时间分配上，再注意让学生写完片段，同桌或大家再一起多修改一下，就更好了。