语文人教版五年级下册习作四 令我感动的一件事

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1、教学设计课题名称：习作四写一件感动的事姓名：刘琼予工作单位：渌田小学学科年级：小学语文五年级教材版本：人教版一、教学内容分析本单元的作文学习着重真情实感的表露，通过自己身上发生的最感动的事情将事情完整的叙述下来，做到有详有略。二、教学目标知识目标：写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。能力目标：培养学生的选材和语言表达能力。情感目标：激发学生的写作兴趣。教学重点：学会把事情的经过分几步写具体。 教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。三、学习

2、者特征分析五年级学生已具有一定的写作功底，但部分学生存在着叙述语言平淡、缺乏真情实感、不擅长运用多种描写方法等问题。因此，本设计旨在唤起学生对往事的回忆，打开思维的闸门，人人话感动，人人写感动。让感动 之事感动你我，让感动之情氤氲课堂。真正做到“我手写我口，我手写我心。”四、教学过程一、激情导入。1、说一说：同学们，我们生活中总是有着令我们印象深刻，令我们感动的事。那你能说一说我们生活中最令我们感动的事情是什么吗？（信息技术-演示文稿提示：同学间真挚友情的事、父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事）出示课题：《

3、令人感动的一件事》2、人生在世，经历过的人和事不计其数，其中很多人和事随着时光的流逝，而淡化了记忆；但也总有一些人和事，在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。（信息技术-播放音频）二、打开思路，寻找感动。1、引领感动：（信息技术-演示文稿）“天亮了”歌曲的原型。2、（投影视频）“父亲”。3、体悟感动（信息技术-图片），这些图片能让你想到什么？。三、读写结合，学写感动。1、提问：为什么我们觉得没有东西可写？小组交流讨论。2、学写法。①发掘感动点----抓住细节②提炼素材－－发掘主题

4、，深化意蕴3、总结写作方法：总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以及我们赖以生存的大自然都会给我们的心灵带来许许多多的触动。只有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为之，一定写不出好文章。4、片段评析（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。（2）范文分析。四、全课总结同学们，让感动永远伴随着我们！再见！五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图播放音乐学生跟唱并理解歌词大意引入本课时内容投影视频播放学生理解视频

5、意义并体悟感动激发学生感受身边“感动”的事图片展示学生发现身边的“感动”引导学生发现身边的“感动”的事范文展示学生仿写范文展示给学生写作提供思路六、教学评价设计本课时的学习不仅仅让学生学习写作“感动”的事，更是让学生去体会“感动”，发现“感动”进而去感恩生活，感恩父母、亲人、老师、同学以及一切帮助过我们的人。七、教学板书1、抓住细节2、提炼素材