习作《令我感动的一件事》课件

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时间:2017-11-16

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1、习作《令我感动的一件事》说课说教材《令我感动的一件事》是人教版小学语文第十册第四单元的习作内容,这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上,通过口语交际中的一则公益广告,和一个件感动的故事片段,引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。所以这次习作内容是课堂的延伸,体现了“大语文”观。说教学目标根据新课标倡导写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活。以及第三学段习作目标要求,本单元训练重点和学生已有知识经验,我确立了以下教学目标:1、引导学生在生活中寻找感人的材料,将其用自己的书面语言表达出来,并逐步养成

2、留心观察生活的习惯。2.叙述具体,表达清楚,感情真实。突出感动的地方,并注意情感的自然流露。教学重点:学会把事情的重点部分写具体写详细。教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。说学情五年级的学生经过第一学段的写话训练和习作训练,已经有了一定的表达能力,在平时的学习和生活中也有了一定的语言材料积累,通过老师平时的教学,对标点符号的作用和使用有了一定了解。第三学段教学目标提出要会写简单的纪实文章,要求内容具体,感情真实。对于把一件事的经过写得具体可能有很多学生都做不到,因此在习作训练中对这方面要加以引导。说教法为了创设一个良好

3、的说、写氛围,更好地激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,并且根据本单元的训练重点以及教师本身的特点,本次习作我主要采用以下几种主要教学方法:1.激趣法2.“双主教学”法3.点拨法说学法新课标倡导“自主,合作,交流”的学习方法,有助于发挥学生的主体性,合作精神说教学流程一、单元回顾,回忆“感动”1、同学们,通过本单元的学习,我们体会了中国人民解放军与朝鲜人民之间的深厚友谊,认识了无私奉献的老班长,领略了老支书舍己救人的情怀,感受了瑞恩金子般的心。他们的事迹让我们不禁产生崇敬之情,他们的精神更让我们为之深深感动!其实,在我们的生活中也经常会发生这样许许多多令人感动

4、的事,同学们在学校、家庭、社会生活中,一定听过见过一些让自己深受感动的事情,你愿意把这件事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次习作《令我感动的一件事》。(板书课题)(设计意图:引导学生把自己受感动的事与文本内容建立联系,立足于学生的生活实际,唤醒学生内心的真实感受,让学生在轻松自由的情境中放飞思想,完成富有个性的习作。)二、审清题意,明确要求1、看了这个题目,你想告诉同学什么?预设:要写一件令自己感动的事。师:文章的题眼是什么?预设:(感动)2、读书上提示,明确要求。⑴学生自由读书上提示,读后说一说,本次习作有哪些要求?⑵学生交流习作要求,师生共同明确:①写令自己感动

5、的事。②内容要具体,语句要通,;感情要真实。3、教师小结,明确范围:生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。(设计意图:明确本次习作的要求和注意事项,是学生写好习作的基础。)三、指导选材、拓展思路出示提示问题,打开思路(课件)⑴谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?⑵你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?⑶家里发生什么事使你高兴?其中让你感动的地方是什么?⑷你做错过什么事情?受到老师教育并从错事中记住教训?⑸有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?(设计意图:教师进行选材指

6、导,重点理解“感动”,帮助学生打开思路,捕捉生活中感动的素材,使习作化难为易,激发学生写作热情)四、充分交流分小组说说到感动,实际上每时每刻都有感动存在,请打看你记忆的大门,翻阅自己的心灵,回忆一下记忆深处有哪些事令你感动。请同学们先认真回忆想一想,然后和小组成员说一说。说的时候,充满感情,把事情说清楚、说具体,让听你的人被你讲的故事所打动,另外,一位同学在说的时候,其他同学一定要认真的听。2、推荐代表讲述:相信同学们心中都以想好令你感动的事,选择最让你感动的事来说。请小组推荐代表预设:(1)、体育课上,我摔伤了,XX同学把我送到医务室……(2)、妈妈为了使我长得健壮,

7、每天都给我做可口的饭菜,有一次……(3)、有一件事爸爸(妈妈)错怪了我,他主动向我道歉,真让我感动。(4)、我生病了,老师给我补课。(5)、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程……(6)、校长或某位老师在雨天给我和同学们打伞……3、全班交流,集体评价(1)请个别生讲故事,师随机问:“这故事什么地方打动了你?”(请多个生站起来说)(2)从事情是否讲清楚、讲具体了,所讲的故事是否让人受到感动,语言是否准确、通顺等方面进行评价。(设计意图:让学生自由交流,发挥学生主动性,尽量使每一个学生参与课堂,锻炼学生的语言表达能力)五、点拨写法,学写感动

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