语文人教版五年级下册习作《一件令我感动的事》

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1、一、导入师：同学们，在我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感受到了人世间的真善美。2012年，广西有一位最美女孩，她用善举感动了十几亿中国人。她就是何玥。出示何玥视频。师：为什么何玥会被评为感动中国的人物?学生说师:是呀，12岁的小女孩，坦然面对生死已经难能可贵，在病痛面前却不忘善济他人，这场生命的最后告别，她开启了爱的未来。。正是这样，她感动了我们所有人的心。（板书：感动）二、初步感受感动（一）师：说起感动，我想大家并不陌生。我们学过的课文呀、电视上呀、书籍中，一定有许多令你感动的事，

2、谁来说一说？生：点评是呀这样的行为真让人感动生：点评虽然是很平常的事，却让人心里很温暖。生：师：是呀，感动无处不在。有时，感动是轰轰烈烈的；有时，感动却是我们生活中一些细小的事情。那么我们生活中的感动是什么呢？（出示“幸福感恩快乐参与”画面）在学校开展的“幸福感恩快乐参与“的活动中，我们的小朋友们捕捉到了许多令人感动的瞬间，咱们一起来听听这些孩子们是怎么说的吧！出示三个孩子的课件有配音A两位老人牵手的感动瞬间B陌生人中的感动C我自己感受到的感动师的解说：你们看这是刘湘宁的作品，她走进社会，把令人感动

3、的一幕幕拍了下来。（二）师：看到这些温暖的生活画面，你是否也曾经经历过呢，下面请大家像刚才那几个小朋友那样用几句话在四人小组里说一说。（出示说说感动的事）师：好，咱们一起来交流交流。生：6个学生回答师：是啊，感动是生病时妈妈背着我的背影。感动是当我们遇到困难时同学伸出的援助之手，感动是下雨时爸爸妈妈送来的一把伞。感动是当我失去信心时朋友的一个鼓励的眼神。感动是我学生妈妈递上来的一杯暖暖的牛奶。感动是父母为我们精心准备的可口的早餐。感动是当我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我批上的一件温暖的大衣。感动是我

4、摔伤时，同学们蜂拥而上来搀扶我。三、亲身例子，加深学生对感动的认识（一）师：听了你们说的这些事情，老师也深深地触动了。在我心里，也有一件事情令我印象深刻，刻苦铭心啊，老师也想跟大家分享一下，你们愿意听吗？（出示温暖的手）教师配乐讲故事A、师：谢谢大家的掌声，从你们掌声中老师感受到你们一定有许多话想说吧！生：我听了之后很感动。生生师：那老师的这个故事什么地方打动了你？生：妈妈为你煮粥。被烫伤生：妈妈握着你的手直到天亮。生：妈妈不怕脏，帮你擦掉。师：是的，这种能够引起我们情思的触发点，叫做“动情点”。（

5、板书：动情点）文章之所以感人，正是因为抓住了这一个个“动情点”（板书：抓住）所以才深深地打动了我们的心。B、师：还有哪些地方打动了你？你能具体说一说吗？师：这位同学，刚才老师看到你在听故事时，眼眶有点红了，你能说说哪些地方打动了你吗？师：你还记得我的妈妈是怎么照顾我的吗你能具体说一说吗？你听得很仔细，妈妈刚才那个小小动作你都注意到了。看来你也注意到了妈妈表情的变化，哪怕是一个小小的眼神，也是妈妈的真情流露。你看，你把它这么详细说具体了，我们就知道了一个母亲是怎么关心孩子的了！尽管是那么朴实的话，但也

6、让你们感受到了妈妈的爱。看来你们也能从妈妈朴实的语言中感受到了她对我的爱。师：那除了从妈妈的表情、动作之外，你们还从什么地方感受她对我的爱呢？总结：看来大家都能从一些细微之处感受到了母亲对我的爱，那像这样的细致的描写你们知道叫什么描写吗，就叫做细节描写。（板书细节描写）师：写好文章，不仅要抓住动情点，还要注意用细节描写来说话。这样写出来的文章才会打动别人，才会让人印象深刻。（二）学生练说师：大家能不能像老师刚才那样，试着说一件令你感动的事情，注意，把你想跟大家分享的地方说清楚，说具体。同桌互相说一说

7、请一人说师：大家来评评他说得怎么样？表扬指导师：你的故事打动了在座的每一位同学，让我们也一起为他鼓掌吧。四、习作师：同学们，刚才我们一起理解了什么是“感动”，大家也分享了令自己最感动的故事，在叙述事情当中，只要抓住动情点，选取众多材料中精彩的事件进行细致地描写，就能形成一篇真实感人的作文。我们来看看这次作文的习作要求。（出示习作要求）请生读。师：看清楚要求了吗？那就让我们用我们的笔，写出我们内心的感动，把你心中最感动的故事写下来。