语文人教版三年级下册16、绝招教学设计.doc

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1、16绝招教学设计教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。　　3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。　　4、培养独立阅读能力。教学重点：　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。　　2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话导入　　你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？同学们，这些都是他们的绝招【课件出示：绝招】。什么叫绝招？（绝活、本领、别人比不上的只有自己会的一种本

2、领……）　绝招是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。我想同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁来表演一下？给大家开开眼见。　　刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──【课件出示：课题】。二、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。想去看看吗？那就赶快打开课文，自由读读课文，【课件出示：注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。】现在开始吧。1、学生自由读。2、同学领读书中生词，检查预习情况。　　【课件出示：　　　　难读或易读错的字。重点正音：　　　　tǐ

3、nɡ   biē   sāi    dènɡ  shù  mǔ　　　　挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指　　　　chēnɡ  niān  xiàn   zuàn      ɡānɡà　　　　撑开　蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬】【课件出示：读读找找】　　⑴　文中主要写哪几个孩子在比试绝招？　　⑵　他们各比试了哪些绝招？三、再读课文，了解课文大意　1、分角色朗读课文。边听边想：【课件出示：课文讲了一件什么事？】（几个孩子在树下比绝招的事）2、分小组讨论交流：【课件出示：结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是

4、什么？（在书中用笔画一画）】四、细读课文，感悟理解1、小组互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑，提出自己小组内无法解决的问题。【课件出示：①小柱子为什么要练绝招？】（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）【课件出示：②为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？】（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）（师板书：绝、绝、更绝）【课件出示：还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？】不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家：2乘以3

5、？（等于6）真厉害！难一点的吧。嗯，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。　【课件出示：③这个绝招是怎样练成的呢？】（发挥自己的想象）（预设：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招）（引导学生读出小柱子的自信性格；夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练乘法）；每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（也在练乘法）；小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（努力），就（能练出自己的绝招）；当他练绝招，遇到困难时，小柱子（从不退缩）……同学们想象得很合理，正是这份努力与坚持，小柱子才练成

6、了令人羡慕的绝招。【课件出示：你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？】（自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神和争强好胜的性格）4、不懂的问题大家和老师一起解决了，那【课件出示：你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？】　5、【课件出示：读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？】（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领……）五、小结本课　　同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努

7、力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：【课件出示：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。】六、作业乐园。板书设计：　　　　　　16*绝招　　　　　三胖　　憋气　　　　　二福　　空翻　　刻苦练习　　　　　小柱子　口算　　坚持不懈