语文人教版三年级下册16《绝招》教学设计.doc

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1、16*《绝招》教学设计学科：语文年级：三年级备课人：文丽花课题：《绝招》课时数：一课时教材解读：《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。教学目标知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理

2、解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、培养独立阅读能力。过程与方法：自主阅读，合作探究，展开想象，评价交流。情感态度价值观：激发努力学习的本领，刻苦求知的愿望。教学重、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。难点：想象小柱子是怎样练绝招的。教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块：质疑导学1、谈话导入新课：童年是天真无邪的，童年生活是丰富多彩的。在小伙伴之间常常会发生有趣的事。2、板书课题。3、质疑：“绝招”的意思。引导用：的本领，来理解绝招。4、利用学生已知的

3、奥特曼和孙悟空来告知学生他们的本领就是绝招。1、学生听教师讲述，明确学习内容。2、齐读课题。3、指名说说绝招的意思。4、利用生活积累，明白什么是绝招。培养学生的质疑精神激发兴趣，诱发学生的探究欲望。第二板块：点拨助学1、课件出示学路建议：借助拼音自读课文，把字词读准确，找找文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招，在课文中画出来。2、检查生字词的自读情况。1、齐读要求，明确学习目标。2、全班齐读、分组读，指名读生字词以及短语。尊重学生的主体性，放手让学生自主阅读，掌握字词。第三板块：探究解疑1、课件出示学路建议：再读课文，根据刚才勾画的句

4、子，小组合作完成下面的表格。2、找奶奶对小柱子说的话来理解绝招是如何得来的。3、课件出示学习要求：（1）默读课文13～17自然段，想一想小柱子为什么能得到伙伴们的羡慕？请画出相关句子。（2）想象小柱子是怎样练绝招的？1、小组内读课文，合作完成表格，全班交流。2、读句子，理解绝招是怎么来的。3、默读课文，13～17自然段，找到课文中的句子来理解：小柱子为什么能得到伙伴们的羡慕。4、利用课件引导想象小柱子是怎样练绝招的。在阅读讨论中领悟课文中所蕴含的道理，体现了自由阅读课文的学习要求。第四板块：分层测练课件出示要求，引导用下面的句式说话

5、：当时，别的伙伴，小柱子还在坚持练绝招。1、学生冥想以后，指名用课件上的句式要求说话。进一步理解课文内容。感受练习绝招的不容易，体会小柱子是个怎样的孩子，激发学生要有练习绝招的兴趣。第五板块：应用升华1、引导学生找小柱子与伙伴们的约定，理解要练什么样的绝招才行。明白学习课文要懂得的道理。2、出示小练笔要求。1、读相关课文内容，理解课文，明白道理。2、利用课件导语，续写小伙伴们的下一次比绝招情境。激发学生的想象力，训练表达能力。板书设计天生有的16*绝招勤学苦练有用的