语文人教版三年级下册16《绝招》教学设计.doc

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1、16*《绝招》教学设计设计者刘珊华课题16*《绝招》学科小学语文适用年级三年级学时一学时课型新授课教材人教版【学习者分析】我班共15名学生，大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好，他们具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，能结合简单的生活经历和情感体验，表达自己的感受。【教学目标】1、自学本课的生字新词，有感情地朗读课文。2、通过学习、朗读课文，激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。3、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。4、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。【教学重点及解决措施】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 ２

2、、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 措施：指导学生通过不同形式，不同层次的读，让学生在读中感悟。【教学难点及解决措施】难点：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。措施：从学生平常感兴趣的图片入手，学生畅谈人们的本领……通过交流这些人物的高超本领，感悟“绝招”的含义，从而激发他们刻苦求知的愿望。【教学方法】通过不同形式，不同层次的朗读后分组讨论。【教具】PPT课件【学习环境及学习资源】从学生平常感兴趣的图片入手，学生畅谈人们的本领……通过交流这些人物的高超本领，感悟“绝招”的含义，既轻松诱导学生理解课题，又激发了学生的阅读欲望。在学习课文时采用分组合作学习，让学生主动去

3、学习,完成表格。教师在教学过程中做好指导工作,从而更好地完成教学任务,提升学生的学习热情。【教学准备】PPT课件【教学结构简要流程】一、创设情境，导入课题1、欣赏图片，并谈谈看后的感受。2、导入课题，板书。理解“绝招”。二、学生自由朗读课文（向学生提出明确要求：1、自由朗读课文，注意借助拼音把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。2、想一想课文讲了一件什么事？文中有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？并在书中划出来。）三、生字词教学教学时运用不同的方式引导学生读生字四、播放课文朗读的录音注意人物对话的语气，进一步熟悉课文并思考课文主要内容五、分组合作学习，质疑解疑1、分组合作学习，完成

4、表格。人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三福二胖小柱子2、品读重点语句。3、想象一下小柱子是怎样练绝招的？①、早上，走在上学路上，小柱子边走边背诵乘法口绝。②、下课了，同学们休息了，小柱子在座位上手里拿着笔在练习本上计算着乘法口算。③、体育课自由活动时，，小柱子。④、放学后，，小柱子。⑤、晚上做完作业后，，小柱子。⑥、星期六，，小柱子。六、拓展练习1、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？　　　你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。2、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。板书设计：16*绝招三胖  

5、     憋气时间长  先天禀赋二福       武术    刻苦训练坚持不懈小柱子       乘法    努力学习本领、刻苦求知勤学出“绝招”教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图环节一：创设情境，导入课题1、教师播放图片2、导入课题1、学生谈看图片后感受2、理解“绝招”欣赏图片让学生理解“绝招”的含义环节二：初读课文，整体感知。1、出示词语绝招挺着憋气唯独腮帮子瞪着竖起拇指支撑蔫蔫攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕2、播放课文朗读3、交流讨论课文讲了一件什么事？①1、自由读文，读准字音，读通句子。2、认读词语。生自读——指名读——齐读3、用笔画出相关句子1、出示阅读提示，让学生有目

6、的地朗读1、读准字音，读顺句子。2、初步理解课文内容文中有哪几个小朋友？他们干什么？②这些小朋友几次比绝招啊？第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？2、制作课文朗读的二维码，让学生注意朗读语气。环节三： 研读赏析，品味语言活动一 采用多种读法，理解课文内容，完成表格一、表格二的填写。活动二 大屏幕出示奶奶的话，理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。活动三 想象并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的。完成练习。1、分组合作学习，完成表格。2、分角色朗读人物对话，读出人物情感。3、思考并完成练习。出示表格及练习，及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。自由读、

7、默读、合作读，有感情的朗读课文。理解课文内容，懂得绝招是练出来的。 能展开想象小柱子是怎样暗暗练绝招的。环节四： 深入生活，情感升华 小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。（完成板书：勤学苦练出绝招）小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。从中感悟道理：勤学苦练出绝招。     环节五：课外延伸，布置作业。（1）说说自己的拿手本领是什么？怎样才有这个本领的？同学们讨