语文人教版三年级下册16《绝招》教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元16课《绝招》教学设计执教者：当阳市北门小学林建秀【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中绝招都是靠勤学苦练得来的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，这样才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索知识的智慧。【教学目标】1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【教学重点】了解三个小朋友各表演了

2、什么绝招；想象小柱子是怎样练绝招的。【教学难点】感悟小柱子更“绝”的一招是什么，体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。【课前准备】PPT教学课件；教师了解班级中有“绝招”的学生。【教学流程】一、谈话导入，引入课题，释题。①同学们，我们班有的同学会讲故事，有的同学会游泳，有的同学会跳拉丁舞，那么你的拿手好戏是什么呢？请大家来交流交流。②师小结：同学们刚才讲的是自己的绝招，今天我们要学的课文中一群小孩子也有自己的绝招。翻开课本16课，齐读课题。“绝招”是什么意思？生自由说。看看字典里绝招是什么意思？二、词语大闯关：检查生字词的预习情况三、初读课文，整体感知自由朗读课文，讨论交流：①课文

3、中讲了几个小伙伴，各表演了哪几种绝招？②他们比了几次绝招③课文主要讲了一件什么事？四、品读感悟，深入理解1．默读课文，边读边动笔做记号。三个小朋友两次比绝招分别表演了什么？建议学生动笔在课文中画出来。2．讨论：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）3．这个绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论

4、，从中体会小柱子勤学苦练的精神。4．引导学生对文中的人物进行评价①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）5．阅读了这篇课文，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）五、拓展延伸、启迪智慧1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。