语文人教版四年级下册触摸春天导学.doc

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1、触摸春天教学目标：1、认识本课的7个生字，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重难点：理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。教学过程：一、谈话导入，揭题示课题1、能说说你眼中的春天吗？2、今天，我们学习的课文就与春天有关，看老师书写课题，请你也举起手来写写课题。师板书《触摸春

2、天》二、知识交流准备良好的学习应该有充足的准备，在这一方面我们肯定已经做得很好，把你的智慧在你的小组内进行交流与分享。哪一小组首先来展示！（A组展示1、2）来，其他小组评价一下第1小组的交流，接下来的机会就交给你们吧！知识准备部分汇报完毕了，第二组汇报得如何，请其他组来评价一下！我们来看看这句有很多难读词语的句子，你能读好它吗？三、精读课文感悟（一）品味奇迹，学习课文1-4小节1、出示课文第1节：邻居的小孩安静，是个盲童。什么是盲童？我们在课前也进行了小实践，我们大家来交流一下。2、课文中的安静是个盲女孩，可是她却创造了一个奇迹，请到文中去找一找？1）出示句子：安静的手指悄然合拢

3、，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。学生读这句话。2）蝴蝶在安静的手指间扑腾，看，安静的脸上写着什么？3）她为什么会那么惊讶、那么快乐，那么惊喜呢？4）再读这句话，你从哪些词语中感受到了这是一个奇迹？把他圈起来。（1）竟然（2）睁着眼睛、盲女孩3、安静为什么能创造这个奇迹呢？请你在小组长的带领下，一起学习课文的2、3两小节，完成探究部分1)句一：春天来了，小区的绿地上花……流连。（1）什么是“流连”？她是一个盲童，她看不见，可她为什么整天在这儿流连？（2）“唧”的地一声，一只鸟儿从她头顶飞过，

4、她看不见，但她会听见什么？（3）她还会听见什么？（4）她闻到了什么？怎样的花香？（5）看，安静伸出双手，她想触摸什么？2－3个2)句二：早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）请你再细细地读这句话，你从这句话当中能体会到什么？/我们注意到了你的这个“穿梭”读的特别有感受，能说说你的感受吗？（2）你们还可以从哪些词语中体会到什么？3)句三：安静在一株月季花前停了下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。（1）自由读这句话，把你的感受读出来。师：花香已经成了她最好的向导，引导着安静去触摸一朵朵绽放的花

5、蕾。4、理解了2、3两个小节，我们再来想想究竟是什么使安静创造了拢住蝴蝶的奇迹呢？（春天美丽的景色、春天浓郁的花香、这个美丽的世界、是安静对春天的热爱、对生命的热爱）------使安静创造了这个奇迹。（二）回味奇迹，感受全新的经历1、正因为安静对春天的热爱，才让她创造了一个让人意想不到的奇迹，让我们再来回味这个奇迹。2、出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。（1）请你闭上眼睛感受，当安静拢住蝴蝶后，她的心里会想些什么呢？（2）此时的安静是那么激动、那么兴奋，带着这份感

6、受读：这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个全新的地方。（3）对于“全新的经历”你又是怎么理解的？出式句示：这是一次全新，那是因为。这是一次全新的经历，那是因为安静体验到了。让我们再通过读来体会这次全新的经历。3、读到这里，你看到了一个怎样的安静？4、是的，课文中的安静是那么乐观、开朗，热爱春天，让我们填填这首小诗吧：安静是一个盲女孩，但她并没有被痛苦和孤独牵绊，她看不见，却，她看不见，。