语文人教版四年级下册触摸春天.触摸春天》.ppt

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1、描写春天的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》17.触摸春天第一课时童心广播教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。3、引导学生边读边悟，通过理解重点词句、联系生活实际等理解课文内容合作提示：（1）、组长先组织组员互听写5个生词，及时反馈。（2）、组长主持组员间有序交流后，总结

2、、评议。（3）请第一、二小组3号同学汇报。初读课文，理清脉络。小组讨论：作者在一个清香袅袅的早晨，看见盲女孩（）以神奇的（）抓住了（），用（）感受（）的美好，从而感受到谁都有（），谁都可（）一个属于自己的（）。安静一只蝴蝶灵性初读课文，理清脉络。心春天生活的权利创造缤纷世界小组讨论核心问题：1、文中哪些语句写出了安静热爱春天，热爱生活，热爱生命的？划出关键的语句，写出你的体会。2、大家交流，请同学起来说自己的看法释疑解难合作提示：（1）、组员先自主画出相关句子。（2）、组长主持组员间有序交流后，

3、调控，选出你们组要展示的句子。（3）组内商议用何种方式展示学习成果。（可以小组朗读、讲故事，分角色读）怎样才能读出感情？春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩一次又一次来到小区的绿地上。在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾经（）；她也许曾经（）；但是她…………,直到现在………….,而且她能……….这真是一个奇迹！合作学习，勾画奇迹边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。安静的手指悄然合拢，竟然

4、拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。细读品味感悟奇迹安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。穿梭磕磕绊绊流畅细读品味感悟奇迹穿梭:原指象织布的梭子来回活动。课文指安静在花丛中行走。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。穿梭磕磕绊绊流畅细读品味感悟奇迹从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语可以看出安静虽然是盲童，但是她走得很快很

5、稳。从中我们可以体会到，安静是个活泼聪慧、热爱春天的女孩。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。细读品味感悟奇迹她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。慢慢地极其准确地比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。细读品味感悟奇迹安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的

6、蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。为什么说安静抓住蝴蝶是一个奇迹？什么是灵性？安静的灵性还表现在什么地方？为什么说蝴蝶是被安静神奇的灵性抓住的？为什么安静有这样的神奇的灵性？理解这句话的意思。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。热爱生命结合预习单，你心中的疑问都解决了吗？有谁还有疑问的？