语文人教版四年级上册走进童话.doc

《语文人教版四年级上册走进童话.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《走进童话》教案设计：代淑兰教学目标：知识与能力目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、讲童话→展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重难点:1、学生归纳童话故事的能力。2、训练学生的想象能力。3、训练学生的写作能力。教学课时：一课时教学过程：一、引导归纳，知童话1、师：同学们，今天我们坐在这“童话屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。师：老师想提一个问题考考

2、你们是不是变聪明了：我们学习了哪些童话故事？生举手自由回答:《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》……2、师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？学生自由发言3、师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书，那你们喜欢童话吗？生（齐声）：喜欢。4、师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。生1：我发现了童话故事很适合儿童阅读。生2：我发现了童话故事里的一些动

3、植物都会说话。生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。生5：我发现作者主要用对话的方式写的。……（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育……）二、教写童话1、引导学生分析童话的特点。2、教写作思路。3、教学重点片段。三、激发兴趣，写童话1、师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，那请同学们来自己做一回大作家，来编写一个童话故

4、事。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？2、学生自由编写童话故事3、点同学上来讲讲自己写的童话故事。教师根据学生讲得童话故事做出相应的鼓励。 四、教师小结师:同学们在这节课的表现真棒，老师为你们感到骄傲。原来我们班有这么多的写作天才，老师相信你们在以后的道路上会越走越灿烂。