语文人教版四年级上册走进童话世界

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1、人教版小学语文四年级上册综合性学习走进童话世界执教：乌市十四小学张洁教材分析：人教版小学语文四年级上册第三单元以中外童话故事为主题的一组内容，本单元中安排的综合性学习活动《走进童话世界》也是其中内容之一，本次活动旨在通过对童话故事的阅读以及形式多样的活动，培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并让学生在活动中学习语文，学会合作，培养学生语文综合性学习的能力。教学目标：1. 通过学生大量阅读童话，了解

2、童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力；2. 通过讲童话、演童话的形式，进一步感受童话的魅力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的能力和综合的语文素养的提高。3. 培养学生搜集处理信息的能力，解决问题的能力和增强学生组织能力。4. 培养学生与人沟通、分享的能力，增强学生团队合作精神。教学重点：1、在熟读本单元内容和阅读大量课外童话的基础上，通过讨论交流、引导形式体会童话的特点，感受童话的魅力。2、主动探究兴趣和团体合作精神，不断提高语文实践能力，教学难点：在形式多样的活动中学习语文，在活动中，学

3、会合作，培养学生与人沟通、分享的能力，增强学生团队合作精神，培养学生语文综合性学习的能力。准备阶段：第一阶段：制订计划，准备活动（2课时）第二阶段：合作探究，开展活动（10课时）第三阶段：交流分享，展示成果（1课时）教学过程：一、观看课件，聊童话1、播放视频课件《神笔马良》《哈利波特》的片段。2、同学们，你们知道这些都是由什么改编而成的电影吗？3、交流课外阅读的童话故事，畅所欲言。4、师小结：从同学们踊跃的交流中老师感受到你们对童话的喜爱。这个月来我们连续开展了读童话、讲童话、编童话、演童话等一系列的综合性学习活动，今天就让我们再一次走进童话

4、世界，在童话王国里畅游。（板书课题，齐读）二、分享快乐，讲童话1、师：我们每一个人都在童话的伴随下渐渐长大，不管你有多大，那美妙神奇的童话故事总是可以让你回到美丽的童话世界中去。那么你们愿意把自己读过而且认为最美最精彩的童话同大家一起分享吗？（愿意）好，就让我们带着渴望和兴奋的心情一起来倾听那些精彩的童话故事吧！2、讲故事小组展示。A组长汇报B组员展示C生生互评，评选出故事大王。（师：故事大王讲得好吗？）D故事大王交流讲故事心得。3、师小结：美妙的童话为我们的生活增添了更多缤纷的色彩。故事大王不仅给我们带来了精彩的童话故事，也和大家分享了他的

5、经验，希望今后有更多“故事大王”的出现。三、引导归纳，知童话1、师：其实，童话故事的编写都是有一定规律的，对此，搜集组同学搜集了许多有关资料，迫不及待地想要展示一番呢！2、搜集小组展示。A组长汇报B组员汇报C展示阅读卡，摘抄一些童话中描写想象、夸张、拟人的句子。（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、想象、夸张、拟人）3、师小结：通过搜集组同学们展示的这些资料，我们对童话有了更深入、全面的了解。4、归纳童话特点，（出示课件）齐读。四、张扬个性，演童话1、师：我们班表演组的同学不甘示弱，跃跃欲试，也想通过他们的表演表达对童话的喜爱。2、组长汇

6、报3、小组表演：A《黑猫警长》《熊出没》《喜洋洋与灰太狼》歌曲联唱；B童话剧《去年的树》六、教师小结师: 童话世界可真有趣！在这次“走进童话世界”的综合性学习活动中，同学们由不知怎样开展到在组长的带领下有组织、有计划地开展活动，由不会合作到小组内，小组之间相互主动地合作，由开始老师牵头到自觉积极开展，才有了今天精彩的展示。老师感受到你们的成长，为你们而骄傲！把最热烈的掌声送给自己吧。同时老师也希望你们经常走进童话世界，多听，多看，多写，能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。