语文人教版五年级下册第七单元习作指导.docx

《语文人教版五年级下册第七单元习作指导.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：写一个特点鲜明的人教学目标：1、通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，写一个人。2、学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法，试着具体写出人物的特点。教学重点：指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法，细致地描写出人物特点。教学难点：如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。教学准备观察身边的一个人ppt一、新课导入课前游戏人物猜猜猜1、手持金箍棒火眼金眼。孙悟空2、背着九齿钉耙腆着大肚子。猪八戒3、手拿着羽毛扇神机妙算。诸葛亮4、赤手空拳打死老虎

2、。武松师你们为什么一猜就中呢预设因为作者把人物的鲜明特点表现出来了。过渡今天我们就来练习写一个特点鲜明的人二、出示目标，明确要求投影出示：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象。这次习作，我们要通过一件能够反映出人物性格特点或人物品质的具体事，写出这一个人。写的时候，试着运用上第七组课文中一些写人的方法，写出他的某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。1、师指名读要求2、交流反馈。这次要求是：（1）写一个有特点鲜明的人；（2）试着运用学过的语言、动作、外貌、神态等描写方法，写

3、出这个人的某一方面的特点；（3）写完后，同学之间互相评一评，改一改。三、范文引路，指导写作1、出示片段（一）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点毛病，让我指给你看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。（二）“起床了，起床了”。妈妈那无与伦比的女高音势不可挡地在我耳边炸响，我一个激灵，睁开眼睛，嘟嘟

4、囔囔地说：“今天是星期天，就让我多睡会吧。”说完闭上眼睛翻了个身，把头缩在被窝里。妈妈忍无可忍，生气的大吼：“太阳都晒到屁股了，再不起床看我怎么收拾你。”（三）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。2、说说自己想写的人:学生各抒己见填写习作卡3、情景表演：选取班长管理班级

5、的一个片段4、动笔写作：出示要求习作要求1）、通过一个具体事例来写一个片段，突出人物的特点。2）、抓住语言、动作、神态等细节描写，使这个人的特点更加鲜明。5、互赏互评：出示要求1）、是否写出了人物的特点，描写方法的运用是否恰当。2）、哪些地方写的好，并简单的说说理由，哪些地方有待修改。四、总结：今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。如果在这个片断上加一个恰当的开头，补充一个适合的结尾，再取一个能够反映文章中心的题目。那它就成了一篇好文章。这节课我们就上到这，下课。附：板书设计写一个有特点鲜明的人特点鲜明方法恰当事例典型