语文五年级下册《第七单元习作指导》.docx

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1、第七单元习作指导写一个给人留下深刻印象的人这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的手法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。1．根据习作要求，确立写作对象，进行细致了解，可对人物进行观察采访，以便熟悉、了解写作对象。2．交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。3．要写出人物的特点，就是要写出这个人与众不同的地方。4．要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写

2、。5．在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。老闲不住的奶奶奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，口水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿出来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。来到大叔家，屋

3、里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！”我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会儿，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，就气呼呼地回了家。回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明

4、白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正在剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。”在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，介绍奶奶闲不住的原因。交代故事发生的时间。用典型事例来说明奶奶的这一特点。可她却没有顾

5、得上擦一擦。哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？结尾照应开头。【点评】小作者通过具体的事情介绍了奶奶闲不住的个性，语句流畅。整篇文章结构完整，层次清晰，写出了自己的真情实感。