语文人教版五年级下册第七单元：介绍一个特点鲜明的人习作教案.docx

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1、第七单元：介绍一个特点鲜明的人习作教案教师：徐汉森习作内容：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样的一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点.要求：题目自定，内容具体，感情真实，不写错别字；写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。教学目标：（1）借鉴例文学习运用一件典型事例的写人方法，写一篇450字左右的作文。（2）在叙事中尝试运用人物外貌、语言、动作、神态、心理活动

2、等描写方法。课时安排：2课时教学流程：一、引导学生回顾本单元写人的课文，重温描写人物方法。二、明确本次习作的要求及本节课的目标。人熟悉的人陌生的人三、研究例文《我的同桌》，教学生画发散图，感悟写作方法。我的同桌我的同桌叫周玲，今年12岁了，她长得十分漂亮。一双水灵灵的大眼睛好像会说话；还有一个小小的鼻子和一张樱桃小嘴巴；加上白雪般的皮肤，整个人像个洋娃娃。她不仅长得漂亮，还有着一颗助人为乐的心。记得有一次期中考试，我因为上学时匆匆忙忙忘带了文具盒。等到了学校过了好长时间才发现我的这个疏忽。可是距离即将考试的时间不多了，回家取的话时间肯定是不够的。正当我像热锅上

3、的蚂蚁焦急万分使劲跺着脚的时候，周玲看见了，转过头来关切地问我:“你怎么了，看起来那么着急，头都冒汗了，是身体不舒服吗？”“我忘记带文具盒了！”我边翻着书包边说，渴望能在书包里翻到一支笔用，可是竟然一支也没有，我垂头丧气地看着她。“我借给你用吧！我的笔带得多。”周玲边说边把文具盒从书包里抽出来，双手轻轻地打开盖子，放到我的桌子上，“这样吧，咱们俩一块用，你喜欢用哪支就用哪支！”此时此刻，我心里悬着的石头一下子落到了脚底，我高兴得一蹦三尺高，大叫着：“太好了！太好了！”周玲笑眯眯地说：“小意思，别客气嘛！”她总是那么的爱帮助别人，无论是谁，只要你需要帮助，她都会

4、尽自己最大的努力去帮助你，这就是我的同桌—周玲。1、读例文。2、把描写人物方法的词句符号画出来。四、放飞思绪，仿照例文，构思本次自己想写的习作。1、你确定写的是谁，画好以下思维发散图。2、结对子交流展示自己的发散图。3、口述发散图。外貌起因事情（题目）经过结果（品质特点）五、尝试写作。请大家对照自己的发散图写一写给你留下深刻印象的人吧。六、点评习作1、同学互改。2、展示点评习作。七、课堂总结。