语文人教版五年级下册第七单元习作教学设计 《写一个特点鲜明的人》.ppt

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1、习作七写一个特点鲜明的人教学目标1、引导学生运用课文中一些写人的方法，写出人物某一方面的特点。2、培养学生独立构思和认真修改作文的良好习惯。习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。回忆人物，激活形象：小组交流，要求说清：（1）我想写的这个人是谁？（2）这

2、个人有什么特点？（3）你准备通过什么事表现这个人的特点？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。交流：填表格，列提纲人物特点典型事例运用的方法开头结尾中间——精选事例，以事写人写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的；选择的事例要新选择的事例要精怎么写选好典型事例所谓典型事例是指具有代表性的人或事，这些事情可以明显反映出人物的特点。人物特点典型事例小嘎子顽皮机灵严监生吝啬、爱财如命王熙凤察言观色刷子李技艺高超摔跤时总想下冷绊子，使巧招。临死前还记挂着多烧了一茎灯草。会根据贾母的态度改变自

3、己的言行。刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。记得那是一个隆冬的下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打球。而我和李艳在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，由于我跑步时不小心被石头绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，李艳蹲下身来，捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的雪白的围巾，包在我的腿上，又小心翼翼地把我扶起，将我的

4、手搭在她肩上，艰难地搀扶着我向校医务室走去。看着被血染得鲜红的围巾，再看看即使是冬天也累得满头大汗的李艳，我热泪满面，激动不已。多么关心同学，多么有爱心的李艳！她的爱心如茉莉，让我在平凡中见证一份真情，又像冬日里的阳光，让痛苦的我得到温暖，更像黑夜里的一盏指路灯，驱走迷茫，指引我前进的道路！中间——选取典型事例，表现人物特点（运用人物描写方法，巧用修辞，人物形象更加生动）写一写我也来写一个事例。好习作有三招：第一招：看选材。文中事例必须与特点相符合，避免南辕北辙！第二招：看细节。事情描述应围绕特点展开，用语言、动作、外貌或神态等

5、细节描写把人写活，避免平铺直叙。第三招：看手法。语言表达可适当运用比喻、夸张等手法把细节写生动，避免索然无味。小组作品展示同学之间互相评一评，改一改1、对照手中的评价表给你小组的作品打分。2、作品中哪些地方写得好，好在哪？哪些地方写得不通顺，改一改。3、你特别羡慕哪些句子写得好，在征求同学的同意后可以向同学“借”给你。开头——我的同学李艳我们班里有一个同学叫李艳，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：善良、有爱心。其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我难以忘怀。开头：介绍人物外貌和特点想起就会李艳有许许

6、多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。结尾——抒发感受，赞美心灵。结尾怎么写例文分析（我的同学李艳）开头——介绍外貌和特点中间——选取典型事例，表现人物特点结尾——抒发感受，赞美心灵。别忘了给我加一个吸引人的题目哦！普通的题目：我的XX如：我的妈妈个性化题目：的XX（抓住人物的特点）如：爱美的妈妈热心的邻居爱学习的姐姐作业这堂课我们写了人物事例的精彩片段，回家后继续修改自己的作文，定个题目，并加上精彩的开头和耐人寻味的结尾，完成整篇习作。谢谢指导！