黄陶娟练习2教学设计.doc

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1、练习二第二课时教学目标：1.完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。2.指导写毛笔字：学写：竖教学重点、难点：完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。教、学具：小黑板：教学过程：一、教学“读读背背”1.这一课的读读背背中的词语都和什么有关系呢？我们先回想一下这一单元的课文，《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》都是描写景色的在这些课文中都有很多描写景色的词语，使我们的文章特别的生动，优美，那么我们就应该把这些好的词语积累下来，丰富我们自己的语言。我们来看这些词语，这组词是描绘民族建筑和山水风光的。2.我们来看图：高山一座又一座，亭台楼阁小巧别致，

2、多美呀，看了图，我们再来学词，一定能学得更好了。大家试着去读一读，不会读的字查字典。3.小组自学，把词语读准，读连贯。4.集体检查，指导难点：厦、琼、壑；曲径通幽、暇5.多种形式练读（同桌读、开火车读、合作读、赛读）。6.默读词语，对照图画思考他们的意思。“厦”高大的房屋，读了“高堂大厦”这个词，对照图，我们就仿佛看到了房子（高大雄伟）“琼”是什么意思呢？非常华丽美好的意思，“琼楼”就是指华丽精美的建筑“玉宇琼楼”是向我们介绍房子建造得非常精美漂亮。把两个词连起来读一读，你眼前出现了什么？错落有致：看看图，是说这些房子排列得很有规律。径通幽：径，小路（指着图

3、）弯曲的小路把人引向幽静的地方。“壑”山谷“万壑争流”深深的山谷中水非常汹涌，争着往前流。“目不暇接”“暇”空闲，这么美的景色，眼睛都看不过来了，好东西太多了。7.自由练读词语，当我们读这组词语的时候，脑海里出现有关的画面，出现美丽的景色，把这些词记在脑子里，以后我们要描写山，描写风光，描写房屋的时候，我们就可以把这些词用上去，我们的文章就会很生动，很具体8.反复诵读直至背诵。二、指导写毛笔字：学写：竖1.竖有两种写法：悬针竖、垂露竖2.范写：边写边讲解，悬针竖：逆锋右上入纸，旋即右折稍按，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。垂露竖：起笔同

4、上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。要写在竖中线上，不要歪斜。3.学生仿写。教师巡视，对个别学生重点辅导。4.反馈：学生在写的过程中有问题处，教师重新范写。