语文人教版六年级下册回顾拓展一.doc

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1、六年级语文下册《回顾·拓展一》教案北大街小学马文珍学习目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。教学过程：　　交流平台学生甲一、学生回顾引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文

2、章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法（出示表格）1．回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。　表达方法例文　打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法。　借物喻人　写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪 达方法例   文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪　2．除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法例  文　　　　日积月累学生已一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老

3、师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。成语故事　一、读故事，讲讲故事的内容。二、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。四、拓展阅读，推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两篇文章，供学生阅读。