语文人教版六年级下册凡卡导学案.doc

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1、《凡卡》导学案课题：人教版·六年级下册·第四单元·第15课《凡卡》课型：阅读教学中的精读课主备人：冉红彦授课教师：冉红彦审核人：贾新菊张红瑞刘红班级：六二班【学习目标】1．我会写15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2．借助默读、浏览、朗读课文，我会用自己的话说出课文的主要内容。3．借助品读重点词句、质疑释疑、朗读想象、即兴练笔等渠道，我能用自己的话说出凡卡悲惨的学徒生活及痛苦的内心世界。【学习重难点】1．借助默读、浏览、朗读课文，我会用自己的话说出课文的主要内

2、容。2．借助品读重点词句、质疑释疑、朗读想象、即兴练笔等渠道，我能用自己的话说出凡卡悲惨的学徒生活及痛苦的内心世界。【学法指导】批注阅读法、品读词句法、想象朗读法、质疑释疑法等.【学习导航】导说：我的学习我做主（自主学习，反馈交流）1、在本课需要读写的词语当中，我要向大家强调的词语是：因为2、课文的主要内容是：3、我不明白的问题是：导读：我的想法我表述（批注阅读，品析词句）第一步：快速浏览课文，把凡卡写信的段落用红笔标记出来。思考：1、凡卡在信中写了哪些内容？（会用简练的语言概括出来）2、凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？3、凡卡为什么写信请求爷爷把他接回乡下？第

3、二步：仔细品读凡卡写信的段落，就你感触最深的地方画出相关句子，把自己的体会批注在旁边，并能通过自己的朗读表达出来。导疑：我的团队我合作（合作探究，展示汇报）课文第15自然段中写到：“我的生活没有指望了，连狗都不如。”想象一下凡卡来做学徒，曾经有什么指望，他的指望实现了吗，他此时内心是怎样的?导写：我的思考我表达（读写结合，即兴练笔）此时，面对眼前的“凡卡”，你有什么话想对他说吗？请把你心中想到的写下来。导练：我的学习我检测（当堂练习，检测目标）1、根据拼音写汉字。（此题共四颗星，我摘得了颗星。）生xiù（）róu（）皱抽yē（）piě（）嘴2、《凡卡》这篇课文是按这

4、一线索记叙的。（此题共两颗星，我摘得了颗星。）A、写信---寄信B、准备写信---写信---寄信3、《凡卡》片段：昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。画出老板、老板娘打凡卡的动词，联系上下文回答：这些动词让我体会到（此题共六颗星，我摘得了颗星。）【课后反思】通过本节课的学习，我感触最深的地方是（可以从课前预习、课文朗读、小组合作、交流互动、课堂检测、质疑问难等方面

5、任选一两方面进行具体反思）: