语文人教版六年级下册凡卡导学案

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1、《凡卡》导学案课题：人教版·六年级下册·第四单元·第15课《凡卡》课型：阅读教学中的精读课课时：第二课时主备人：张红瑞审核人：贾新菊谢宇飞【学习目标】1、借助品读重点词句、联系生活实际、小练笔等渠道，会用自己的话表达作者所要表达的感情。 2、能用自己的语言总结出课文的表达方法。【学习重难点】借助品读重点词句、联系生活实际、小练笔等渠道，会用自己的话表达作者所要表达的感情。 【学法指导】批注阅读法、品读词句法、质疑释疑法等【学习导航】导航一：我的学习我做主（初读课文，整体感知）回顾一下，上节课，我们共同学习的内容：1、看拼音写词语chúguìmā

2、píngpíǎoyóutǒng()()()()jiūzhùxīzhōujíxiángdǎogào()()()()2、课文的主要内容是？3、凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？导航二：我的想法我表述（默读课文，自读感悟）凡卡在信中除了向爷爷倾诉自己的悲惨遭遇外还写了什么内容？凡卡的这封信爷爷能收到吗？为什么?(从课文中找到自己的依据，并能将自己的理解批注在句子旁，并通过朗读将自己的理解读出来)导航三：我的团队我合作（合作探究，展示汇报）契诃夫是世界三大短篇小说巨匠，他的作品构思新颖、表达独特，本文也不例外。请在小组内合作探讨本文在表达上的特点。温馨提示

3、：可根据各自的领悟，举出具体的语句、语段，说说这样写的好处。大家各抒己见，展开讨论，不可强求一致。导航四：我的思考我表达（读写结合，即兴练笔）课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。导航五：我的学习我检测（当堂练习，检测目标）课文理解我最棒！（1）“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？（2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？【课后反思】学了本课，我最大

4、的收获是：课题：人教版·六年级下册·第四单元·第19课《跨越百年的美丽》课型：阅读教学中的精读课课时：一课时主备人：张红瑞孟玲玲审核人：贾新菊谢宇飞【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、通过自读自悟理解课文内容，能用概括的语言说出我国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。3、通过多种形式的朗读、感悟，学生能用自己的语言总结出中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。【学习重点】能用概括的语言说出我国航天事业发展历程

5、和千年梦圆的经过。【学习难点】能用自己的语言总结出中国航天人身上的科学精神。【学法指导】预习-自学-交流-讨论  【学习导航】导航一：我的学习我做主（初读课文，整体感知）1、我能正确读出下列词语：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂2、自读课文，我能用自己的语言说说课文讲了一件什么事。导航二：我的想法我表述（默读课文，自读感悟）中国人的梦想，生生不息、永无止境。在追梦的路上，执著的中国人一往无前。默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的。导航三

6、：我的团队我合作（合作探究，展示汇报）飞天的梦想到底是怎样变成现实的？先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并将自己的理解批注在空白处。（小组交流，全部展示）导航四：我的思考我表达（读写结合，即兴练笔）成千上万人的不懈努力，终于随着神五的成功发射变成了现实。此情此景、此时此刻，面对中华儿女所取得的一系列成就，你最想说什么？把你想说的话写下来吧！导航五：我的学习我检测（当堂练习，检测目标）1、词语搭配。受到代价穿越工程付出现实实施苍穹变成震撼2、读下面的句子，说说你的体会。（1）尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始

7、终没有放弃飞离地球的努力。体会：（2）载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。体会：（3）它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。体会：【课后反思】