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时间:2020-02-29
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1、一、导入师:小朋友们喜欢小动物吗?生:喜欢!师:今天老师要给大家带来一个可爱的小动物,在请它出来之前,我们一起来猜一则谜语吧!(出示谜语)谜底是什么呢?大家一起来回答好吗?生:松鼠!板书“松鼠”。师:大家了解小松鼠这种动物吗?小松鼠爱吃些什么呢?生:松果!板书“松果”。师:谁能把“松鼠”和“松果”用一个字联系起来呢?生:“和”板书“和”。师:今天我们要来学习的是第十课,《松鼠和松果》。谁能来读读课题?指名读。师:读得真好!一起来美美地读一下!齐读课题。二、学习课文师:松鼠和松果之间会发生什么样的故事呢?大家一起把课本翻到第43页,自己读一下课文。读的时候遇到生字要请拼音朋
2、友帮帮忙,多读几遍,记得要标上自然段序号哦。自读课文。师:读了课文,大家都对松鼠有了大致的印象,那么,它是一只什么样的松鼠呢?生:聪明,活泼。课件出示“聪明、活泼”。师:老师发现,这个“聪”字很有趣,包涵了我们人身体的好几种器官,知道是哪几种吗?(耳、口、心、眼)是啊,所以我们可以将聪字拆分开来记,多用耳朵/眼睛/嘴巴/心,我们就能变得更聪明。哪位小朋友来记一下“活泼”两个字呢?(板书聪/活泼)认读“聪明”“活泼”,小朋友们读得都很响亮,谁能用“聪明”“活泼”来造一句响亮的句子呢?1、学习第一自然段师:这是一只聪明又活泼的小松鼠,它学会了摘松果。它摘的松果多吗?(多)从哪
3、里看出来的?(一个又一个)对了,松果的味道如何呀?(又香又可口)请一位聪明的小朋友读一读这一自然段,怎么读才能让人觉得:啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧!师:在这个句子里有个“那么、、那么、、”,老师发现,有它们在,句子一下子变得好听起来了,谁能用“那么。。那么。。”说一句话呢?2、学习第二自然段师:真棒!我们的小朋友每一个都是那么聪明,那么可爱!而且也很喜欢吃是吗?有好吃的东西在你面前,你最想做什么事呀?生:一口吃掉。师:松鼠也是这样想的,它一口一口吃呀吃呀,吃得很开心。.松鼠高兴的吃着松果想到了一个问题,他想到了什么呢?忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:(课件出示段落
4、,包含“忽然”“眨眼睛”)(板书忽然‘眨)师:哪位预习得好的同学来当当小老师,读读这两个词语?(指名读)大家一起读一读(齐读)眨眼睛的动作会做吗?互相做做看,(眨跟眼睛有关,因此是目字旁)师:小松鼠心里想起来了什么呀?用横线把它想的句子画出来。看看跟老师画的一不一样(课件出示:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了)师:哪位聪明的小朋友用刚才的办法记一下“如”与“总”两个字?(板书如)谁能用“如果”造个句子?师:说说松鼠这个时候是什么样的心情,还是高兴的吗?生:应该是焦急的心情。师:我们一起来用焦急的语气读一读这段话!(说一说松果、松树的关系:如果有松树,就
5、会有松果。如果没有松树,就没有松果。 如果栽松树,就会有松果。如果不栽松树,就没有松果.)三:复习生字和词语。师:接下来故事会怎样发展呢?我们下节课继续学习。现在让我们一起来回顾一下刚才学过的生字。课件出示:聪活泼忽然如聪明活泼忽然如果(大小声、男女生比赛读)四、学习书写:总:教师范写,学生仿写。后:教师范写,学生仿写。并且在写字本上练习写。
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