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时间:2020-02-28
《语文人教版三年级下册山城的雾.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《山城的雾》教学设计之一一、激趣导入 1、温故知新: 教师谈话:在第一单元的课文里,跟随着课文的作者,我们认识了为春天增添无限生机的小燕子,如碧玉般垂下绿丝绦的柳树,像画一样的荷花和美丽的珍珠泉,学完了这一组课文,让我们觉得大自然多神奇啊,大自然用它的鬼斧神工创造着无穷无尽的美。今天让我们一同走进山城,去感受山城的美。 2、揭示课题:板书——山城的雾〔指导朗读:知道作者写的是山城的什么吗?请读着告诉我。是哪儿的雾呢?再请读着告诉我。〕 3、释疑:山城是哪儿呢?就像云南昆明因为四季鲜花盛开,被叫作春城一样,重庆因为建在群山之间,房子、公园都建在山上,所以
2、人们又叫它山城。 二、读准字音 1、自由读诗:请同学们大声地自由地读这首诗,把读不来的字圈起来,边读边找,这首诗共有几个小节呢? 2、生自由读诗。 3、检测:诗读完了,共有几个小节? 4、正音:撒〔是多音字,sā放开,张开,比如撒网;sǎ把颗粒状的东西分散着扔出去,如撒种。〕一〔在遇到不同的伙伴时,它会变调,怎么变呢?在第四声的字前面,它要读第二声,如:一样。在不是第四声的字前面,它又要读第四声。如:一出山。〕 三、形象再现 1、速读概括:在诗中,作者是围绕哪一个词来写的呢?请同学们快速读诗找出这个词。 (据生答板书:奇幻〕。奇是指难得见到的,
3、不一样的,幻是指虚幻。山城的雾景与我们平时生活中看到的景像有什么不一样,虚幻又是怎样的感觉呢?带着这两个问题我们一起学诗。2、默读找景:诗中,作者具体写了雾中的哪些景物?请同学们默读找出来。〔据生答板书:太阳、车、行人、山顶红灯、塔尖……〕3、细读解诗,仿诗:再读诗,把你觉得有趣的诗句画一画,不明白的打上问号。 反馈A:你读懂了哪一句?你觉得哪一句写得最有趣?为什么? 〔1〕太阳一出山便被罩住,天空只剩下一个淡淡的圆。 太阳被谁给罩住了?你觉得怎么样才是罩住?(师演示“罩住”与“遮住”的区别)能把太阳给罩住,可见这雾太大,太浓了。〔板书:雾大、雾浓〕雾这
4、么大,这么浓,太阳没有了光芒,天空只剩下一个淡淡的圆。〔板书:淡淡〕这句诗怎么读? 〔2〕大车小车都提着红灯笼,像老爷爷走夜路,缓缓向前。 大车小车像什么?〔一个老爷爷〕老爷爷提着红灯笼,走的还是夜路,走得快不快?为什么不能走快?你从诗中哪个词知道走得不快?〔板书:缓缓〕“缓缓”可以换个什么词?〔慢慢〕慢慢地走。这句诗怎么读呢? 〔3〕只听见雾中哒哒的脚步声,看不清路上行人的脸。看不见枇杷山顶的红灯,看不见电视塔的塔尖…… 听见了什么?看不清什么?〔板书:看不清〕。明明听见了怎么会看不清呢?行人的脸是看不清的,枇杷山顶的灯,电视塔的塔尖就不是看不清,而
5、是看不见啦。〔板书:看不见〕这是为什么呢?枇杷山是重庆市一座公园的名字,叫枇杷山公园,它的海拔是345米高,重庆的长江之珠电视塔高为618米,红灯在山顶,塔尖在电视塔的最顶端,因为离得远,所以看不见。如果我们这儿也下一场这样的雾,同学们,在你的身边,你觉得什么会看不清,什么会看不见呢?〔小黑板出示〕 仿写:只听见雾中_____声, 看不清________, 看不见________, 看不见________…… 反馈B:有不明白的吗? 〔4〕像天上的仙女撒下帷幔,山城变成了谜一样的宫殿。〔板书:谜〕。 诗中说什么像帷幔?〔雾〕你觉得这帷幔有多大?在
6、大雾的遮蔽下,山城里的一切景物都怎么样?〔看不清、看不见〕对,有看不见的,有看不清的,一切的建筑物都被蒙上了浓雾,走在山城,就像走进了迷宫,朦朦胧胧的,又像进入了一个仙境,这种朦胧的感觉多有趣啊〔板书:朦胧〕。你能读这句诗吗?师及时评价引导。 〔6〕汹涌的雾在翻卷,就像神话中的“水漫金山”! 听过“水漫金山”的故事吗?这个故事出自中国民间故事《白蛇传》。传说金山寺的法海禅师,为拆散许仙与白娘娘的美满姻缘,强留许仙在金山寺出家,白娘娘到寺里要回许仙,遭到法海的拒绝,于是她召集全体水族,施展法术,让大水淹没了金山寺。滚滚的大水不停地翻卷,一会儿分散,一会儿慢慢
7、上升,一会儿又滚滚向前。当雾像洪水一样汹涌翻卷时,这样的景象让人感觉是非常壮观的。这句诗怎么读? 四、感受诗情 1、探究作者,感受诗情: 这首诗学完了,从诗中,你觉得作者喜爱山城的雾景吗?这首诗的作者是谁?现年72岁高龄的蒲华清爷爷就是重庆人,重庆是他的家乡,作者写家乡的雾,其实是在表达他对家乡的热爱。重庆是一个历史名城,有数不尽的名胜古迹,有看不够的秀美山川,作者为什么偏要写给人出行带来不便的雾呢?重庆的年平均雾日是104天,也就是说,一年中至少接近104天都是大雾天气,不仅是全国大雾最多的城市,也是世界上大雾最多的城市,所以,人们给它取了另一个名字叫
8、雾都。〔板书:雾都〕 2、课后拓展,
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