语文人教版二年级上册23.《假如》教案.doc

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1、《假如》第一课时教案二年2班【学习目标】1、能够借助汉语拼音,准确认读“缩 康”等个生字能用上一些常见的方法识记这些生字。2、在读准字音的基础上,通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法能够在田字格里正确书写“良、食”2个生字,能够把字书写的匀称、大方、美观。3、读准课文中句子的字音,正确、流利的朗读课文。【教学重难点】1、认识9个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程一、故事导入,情感铺垫。1.同学们,你们都知道《神笔马良》的故事,听完故事后,你们觉得马良的神笔神在哪儿?2.你们喜欢马良吗,为什么?3.你们想不想也有一枝马

2、良这样的神笔呢?师:有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔,来实现自己心中的愿望,她把自己的心愿写成了一首诗,题目就叫作——《23.假如》。我们一起来读一遍课题吧。二、初读课文、自主识字1、自读课文,拼读课文中的生字。师:请同学们打开语文书,用自己喜欢的方式读读课文。读完之后和你的同桌合作拼读生字并说说你是怎样记住它的。(学生读课文,自学生字,师巡视指导。)2、检查自学情况。(1)出示带拼音的生字词,指名读、带读。(2)出示没有拼音的生字词,学生以小组比赛的形式读(小组开火车读生字)(3)出示带有生字的句子:马良的神笔、缩着身子、到遥远的地方去寻食、饿的

3、哭泣、健康的身体、在操场上奔跑。师:哪个同学能站起来读句子?(指名几位学生读) 三、再读课文、整体感悟师:1.现在请同学们把句子放到课文中正确流利地读一次课文吧!2.自由读课文边读边想:小作者想用马良的神笔来给谁都给画了些什么?请用“------”画出来。 (学生自学,教师指导。)(师根据学生说的相机板书)四、生字教学,巩固练习学习良和食五、课堂小结今天我们通过学习课文了解到小女孩的愿望,小女孩只有三个愿望吗?你从哪里看出来?假如你有一枝马良的神笔,你要给谁画什么?以上的问题,就让我们下节课再来继续学习吧。

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